2014温州市中小学教师学科素养考核试卷(3)

　　②可能出现的错误动作（6分）

　　站位不正确，右腿没有微曲（2分）

　　没有肩上挥臂动作，直接将物体砸到地上（2分）

　　体转时动作不协调，重心不会移动（2分）

　　2.价值分析（5分）

　　该体育教学活动除了具有发展幼儿身体动作的价值外，还具有：

　　①能力发展价值（如：平衡能力、探究能力、合作能力等）（2.5分）

　　②情感培养价值（如：遵守规则的意识、勇敢坚强的品质、主动乐观的态度等）（2.5）

　　【不拘泥于参考答案，凡意思相近，言之有理的，酌情给分】

　　（二）目标制定（本题有2小题，共10分）

　　1.目标制定（5分）

　　教学目标具体、适宜、全面，表述正确。

　　示例：

　　认知目标：了解肩上挥臂投掷的动作要领，能单手持物体向前投掷5米左右。（2分）

　　能力目标：积极探索、尝试，逐渐掌握投掷的方法，发展身体灵活性和手臂力量。（2分）

　　情感目标：能主动参与投掷活动，遵守游戏规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。（1分）

　　2.确定教学重、难点（5分）

　　重点：站位正确，投掷臂后伸，胳膊架起，右腿微曲（2.5分）

　　难点：蹬地转体，挥臂过肩协调连贯将沙包投出（2.5分）

　　【不拘泥于参考答案，凡意思相近，言之有理的，酌情给分】

　　（三）教学设计（30分）

　　1.能设计出契合幼儿年龄特点、关注能力差异、教学过程游戏化的教学环节。（10分）

　　示例：（1）开始部分：热身运动

　　（2）基本部分：投掷动作的教与学

　　（3）结束部分：放松活动

　　2.能抓住重难点进行分层式的游戏化教学。（10分）

　　要求：能突破挥臂动作和转体动作等重难点。

　　3.设计意图表述清晰、理由充分、逻辑性强。（10分）

　　二、案例分析（20分）

　　1.能判断该做法不可行。（2分）

　　2.能依据相关教育教学理论对该案例做正确、全面评析。（10分）

　　①从心理健康的角度看，《指南》健康部分在教育建议中指出“营造温暖、轻松的心理

　　环境，让幼儿形成安全感和信赖感”，刘老师的这种做法带给晨晨的是紧张不安，不