小班美术《咏鹅》作品赏析

　　背景描述：

　　正值鈥溛沂侵泄�人鈥澲魈獾目�展中，班上一幼儿带来了一本唐诗集。他饶有兴趣地念起了《咏鹅》，一些父母教念过的孩子立刻围聚在他的身边，合念起来，不会的孩子也被吸引过来，尝试学念。大白鹅是孩子生活中熟悉、喜欢的小动物，加上《咏鹅》的简单易学琅琅上口，又富意境，使孩子们很快地与他融为一体，喜欢上了这首诗。于是，我就趁热打铁开展了《咏鹅》的美术绘画活动。古诗是我国特有的文化瑰宝，将孩子们熟悉、喜欢的古诗与美术创作结合起来，不仅可以丰富和拓展孩子绘画的内容，而且能引导孩子更直观深入地理解诗词的含义，激发幼儿对中国古文化的情感。

　　作品展示：

　　作品分析：

　　在绘画材料的选择上我选用黑色砂皮纸和白色蜡笔，这在颜色上形成了很强烈的黑白对比，给孩子一个视觉冲击/也为我下面的活动过程起到了铺垫。在教孩子们画鹅时我采用了情景化的比较童趣的语言让孩子比较有兴趣并且易于理解和接受。

　　但是孩子们在表现鹅的动态和构图时比较有困难。从本次活动中我们可以看到不同层次的幼儿所表现出的不同构图能力。

　　1、散点式。

　　作品1和作品2中幼儿的构图形式属于散点式构图，这种构图已摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系，即物体向着四面八方离散开去。幼儿往往将整张画纸作为地面来表现作品中的形象，构图开始具有层次感。也就是说，在这种画面上同时存在着竖式空间和水平空间。从作品中我们看到，散点式构图中形象与形象之间比较松散，空间感比较强。