托班语言《大声回答“哎”》教案与反思
活动意图:
2-3周岁的孩子第一次离开自己所熟悉的家庭环境、亲人,来到幼儿园这个陌生的集体后,由于生活环境发生了巨大的变化,他们往往会出现烦躁、拒食、拒睡、出逃、呆坐、跟人等负性情绪反应,经过几个星期,托班孩子逐渐消除了离开亲人的焦虑感,开始关注自己、教师与同伴,尝试着适应幼儿园的集体生活,这时可通过鈥溓榫郴濃溕罨澋姆绞娇够疃湸笊卮疴槹モ欌潱煤⒆哟佑蜗分薪⑽蚀鹉J剑捞阶约旱拿质币Υ稹
一、活动目标
1.尝试用简单的语言进行交流。
2.知道回答,体验应答的快乐。
二、活动准备
1.制作PPT课件。
2.认识PPT课件中的小动物,有日常来园点名的经验。
三、活动过程
(一)点名游戏,引入主题
教师点名,被点到名字的孩子进行回应。
(二)播放PPT,孩子跟随情节进行应答
1.小熊老师要点名了,听听会点到谁呢?
2.小熊老师点到了谁?小老鼠是怎样回答的?(孩子模仿小老鼠进行回应。)
3.小老鼠真棒,听到老师叫它的名字会大声地回答老师,点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后,接下来小熊老师会点到谁呢?
4.播放只有局部图像的PPT。
小熊老师点到了谁?小企鹅是怎么回答的?
5.教师用肢体动作引出小兔子。
小熊老师点到了谁?小兔子会怎么回答呀?
6.用谜语鈥湸蠖洌砦舶停桶道梁退酰咂鹇防春吆呓锈潱鲂≈怼
这次小熊老师点到的是谁?小猪会怎么回答呢?
7.出示最后两张PPT并提问。
刚才点到名字的小动物们都排好队了,它们觉得点名游戏真好玩,它们大声地叫鈥溞⌒芾鲜Γ颐且怖词允园赦潱⌒芾鲜σ埠痛蠹乙谎笊卮稹
(三)看小图书,根据指令翻到相应画面
1.孩子入手一本小图书自主翻阅。
看小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书,每个朋友找到一个小椅子坐下来,轻轻地翻一翻,找找看刚才的动物朋友都在哪里。
2.听指令翻阅图书。
教师随机叫小动物,孩子找相应画面,并进行应答。
(四)以点名游戏结束活动
1.合上书本,放在桌上。
2.点到名字的孩子大声地应答,排队离开活动室。
活动反思:
活动采用鈥溓榫郴澋姆绞酱瓷栌行У幕疃榫常鞫⒆踊斡氲那樾鳌;疃惺褂玫腜PT课件要生动、形象,使孩子融入到动态的故事情节中,既能集中孩子的注意力,又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。让孩子在不知不觉中了解,在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。要特别注意适应能力较弱的孩子,慢慢将其引入活动中,使他们能逐渐懂得如何与外界接触,同时告诉孩子一些问候的方式,如和小朋友之间相互问好,当有小朋友叫你时,要回答鈥湴モ澴魑赜Α6喔庑┖⒆颖硐值幕幔嘣廾溃喙睦盟蔷醯米约菏潜唤幽伞⒈幌舶模闷湓诔渎踩械幕肪诚陆⒆孕拧
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