托班音乐教案 叮叮咚咚

2016-11-18  | 挡板 勺子 咚咚 

  设计意图:

  一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。

  活动目标:

  1、 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

  2、 在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

  活动重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。

  活动难点:主动去尝试敲打碗勺。

  活动准备:

  碗、勺子、背景音乐

  活动过程:

  1、 情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

  2、 在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

  3、 教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

  4、 教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

  5、 教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)

  活动反思:

  此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。

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《托班音乐教案 叮叮咚咚》摘要:小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦 3、 教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。 4、 教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。 5、 教师把材料...
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