语文S版:《b p m f》教学设计
【教学目标】
1、指导学生学会声母b p m f,能读准音,认清形,正确书写。
2、引导学生学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、辅导学生学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
4、指导学生认识生字鈥湶潱范链省
【教学重点】
1、b p m f的发音方法。
2、音节的拼读方法。
3、在四线格里正确书写b p m f。
【教学难点】
1、区别b p两个声母的认读和书写。
2、b p m f与带调韵母的拼读。
【课前准备】
多媒体课件、拼音卡片、生字卡片。
【课时安排】2课时。
第1课时
【教学目标】教学声母b、p以及拼音。
【教学过程】
一、复习检查。
我们已经认识了拼音王国的单韵母家族,他们是由哪些成员组成的呢?(生:a o e)
[卡片认读带调单韵母。]
二、导入新课。
从今天起,我们一起来认识另一个新家族-它就是声母,和老师一起说鈥溕糕潯
[声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。]
三、创设情境,教学声母b。
(一)小朋友们你们喜欢听故事吗?请小朋友们仔细听,认真看,说说故事讲了什么?
1、看图说话引出b。
图上画着谁?他在干什么?
[b这个音就是把鈥湽悴モ澋拟湶モ澏恋糜智嵊侄獭
2、教学b的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)记忆字形。根据它的样子你能编个顺口溜?
[启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:鈥溛姨悴、b、b。鈥濃準找艋鹛煜遙bb。或右下半圆bbb鈥潯
3、学习b和ɑ的拼音。
(1)看图引出b谩。图上画着什么?(一位老伯伯。)
(2)卡片演示两音相碰:bo让学生拼读,体会鈥溓耙羟岫毯笠糁兀揭粝嗔鸵慌鲡潱闯梢桓鲆艚冢篵o。
[(3)念儿歌,边读边表演,作为课中操:鈥溡恢恍“淄茫昧Π温懿贰b漖
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