人教版五下：《长方体和正方体的认识》教学设计(3)

　　5、谁来告诉老师，这个长方体的长宽高是多少？这个呢？ 学生说

　　一起告诉我它变成什么图形了。 正方体

　　下面我们就用研究长方体的方法研究正方体，请按老师的要求，将讨论结果填写在表格中。

　　好，哪个小组来汇报，正方体的特点？请。。。。 正方体有6个面，6个都是完全相同的正方形。 正方体有12条棱，12条棱的长度相等。

　　正方体有8个顶点，每个顶点都是由3条棱相交而成的 和这个小组一样的请举手。

　　6、小结：师指一边着板书一边小结正方体的特点。

　　7、那谁来说以说长方体和正方体他们有什么相同点和不同点呢？ 学生说。。。。。。 还有吗？谁愿意再来说说？

　　长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。长方体由六个长方形围成的，相对的面完全相同，特殊情况下有两个面是正方形，而正方体由6个完全相等的正方形组成。长方体的棱相对的4条相等，正方体的12条都相等。

　　说的非常得好，正方体12条棱相等，那它相对的棱相等吗？（学生可能说是，也可能说不是，如果有人说不是就用教具演示）正方体6个面相等，那它相对的面相等吗？（方法同上）长方体所有的特征正方体都有吗？（有），所以我们把正方体叫做特殊的长方体。如果我们用两个椭圆分别表示长方体和正方体（多媒体出示两个椭圆），你们认为哪个椭圆表示的是长方体？哪个椭圆表示的是正方体？（学生边说老师一边演示课件）

　　五、课堂练习

　　教科书第16页“做一做”第1、2题

　　六、布置作业

　　教科书第19页1--3题。