北师大版数学一下《快乐的小鸭》教学设计

2014-09-15 作者:王淑慧 | 教学 小鸭 算式 

  教学内容:P6—7页

  教学目标:

  1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

  2、学会“十几减7、6”的退位减法。

  3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

  教学重点:

  熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

  教学难点:

  探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

  教学准备:

  投影仪、多媒体课件。

  养成教育训练点:

  初步培养学生思维的灵活性和独立性。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、教师谈话:同学们,春天来了,小草发芽了,小河里的冰融化了,一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍,有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来,他们玩的可真开心。

  2、投影出示6页的主题图,认真观察,说一说图意:12只小鸭子一起在草地上玩,7只到河里游泳,草地上还有多少只?

  二、想一想,列算式

  1、 想一想,猜一猜,草地上还有多少只?

  2、 列出算式,12—7

  三、讨论12—7的算法

  1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。

  2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

  3、说说你是怎么算的?

  (1)一根一根地减。

  (2)12分成10和2, 10-7=3 2+3=5

  (3)把7分成5和2, 12-2=10 10-5=5

  (4)7+5=12 12-7=5

  4、用小棒摆一摆,说一说你的计算过程(书6页)

  (1)、投影出示,让学生认真观察,想一想应该怎样算

  (2)、用小棒摆一摆,然后在书上先圈一圈,计算得数。

  (3)交流,你是怎么算的?学生说计算过程。

  5、算一算,摆一摆

  鼓励学生用自己喜欢的方法计算

  11—6 14—6

  四、巩固练习(7页练一练)

  1、算一算,用小棒或计数器说明你的计算过程

  14—7 12—6

  (1)让学生充分地动手操作,进一步建立实物和算式的联系。

  (2)指名说一说自己是怎样算的,理解算理。

  2、画一画,填一填

  (1)学生独立完成

  (2)指名说画法和算法,进一步巩固数线的用法。

  3、看图列算式

  (1)看图,清楚表达图中的意思,尝试提出问题,列出算式。

  (2)指名说算法,学生进一步体会加与减之间的关系

  4、比一比看谁算得又对又快,任选2题跟同桌说说你是怎么算的?

  5、小熊射门

  (1)看图说图意

  (2)独立计算得数

  (3)说一说自己是怎样算出得数的。

  四、总结

  这节课你有哪些收获?

  板书: 快乐的小鸭

  (1)12-7=5 (2)12-7=5

  10-7=3 12-2=10

  2+3=5 10-5=5

  (3)12-7=5

  因为7+5=12

  所以12-7=5

  教学反思:

  结合小棒和前面十几减9,减8的退位减法的方法,感觉这节课学起来格外的轻松,学生掌握得也较好。后面的练习中,学生整体的口头表达能力都不错,平时说起来有点吃力的孩子也能在老师的引导下正确的表达了,效果不错。

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《北师大版数学一下“快乐的小鸭”教学设计》摘要:: 熟练准确计算十几减7、6的退位减法。 教学难点: 探讨十几减7、6的退位减法的计算方法。 教学准备: 投影仪、多媒体课件。 养成教育训练点: 初步培养学生思维的灵活性和独立性。 教学过程: 一、激趣导入 1、教...
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