师：孩子们真棒，找到了影子的神奇。看来孩子们在寻找的同时还解决了不少生字。

　　师：出示生字“前”

　　生：联系生活实际，老师在我的前面。

　　生：在古诗中学过，“床前明月光”

　　师：我们一起回忆古诗

　　生：静夜思，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　师：我们学过的剪刀的“剪”剪去一刀（师出示“编字谜”的识字方法，贴在黑板上）

　　看谁听的认真，可以得到聪明小星。

　　师出示“后”

　　生齐读：“后”

　　师贴“前”“后”两个字

　　师：看这两个字，你发现了什么

　　生：是一对反义词

　　师：为什么说它师小黑狗

　　生：“因为它是影子”

　　生：“因为影子是黑色的。

　　师：王志成了不起，大拇哥送给你，掌声送给他。

　　师：谁家养着小狗

　　生：我

　　师：你跟小狗感情怎么样

　　生：很好

　　生：我回家小狗就叫

　　师：我们一起来模仿小狗的叫声。

　　生：汪汪汪

　　生：我回家小狗跟着我

　　师：我们又认识了一个字（师出示“跟”）

　　生：可以联系生活实际记住这个字

　　生：跟着我

　　生：小狗跟着我。

　　生：可以加一加

　　生：一个足字旁加很

　　生：不是，是足字旁加良

　　师板书良，和很张贴“跟”

　　生：换一换（师张贴写字方法）

　　生：把很字的双人旁换成足字旁就是跟。

　　师：影子像小黑狗跟着我们，怎么记住“狗”

　　小组讨论

　　全班交流

　　师：学习“反犬旁”

　　生：加一加，“反犬旁”加句子的句。

　　师出示“常”字

　　生：常常跟着我

　　生：常常陪着我

　　生：我记住常，是共产党的“党去掉下面的“儿”换上毛巾的“巾”

　　师：出示“着”

　　生：是“看”

　　生：“不对，有两个小角”

　　师：比一比

　　师：现在我们一起把影子的神奇读出来

　　生齐读《影子》

　　师范读《影子》配上动作。

　　师生接读

　　生个别读

　　师：孩子们看图，星星在看影子，你们看影子在哪里？

　　生：在后面

　　生：太阳在前面

　　生：影子在前面，太阳在后面。

　　师：下面我们一起从下段中找影子的神奇

　　（生自学边读边划）

　　生：影子在左，影子在右

　　生：影子常常跟着我

　　师：看来同学们又解决了不少生字

　　师出示“朋”

　　生：用加一加的方法

　　生：月加月

　　师：月和月在一起真是一对亲密无间的好朋友

　　师出示“友”

　　生：换一换

　　生“左”的工人的工，换成“又”就是友

　　师掌声送给它

　　师出示三幅图“它”“他”“她”

　　小狗是“它”小女孩“她”小男孩“他”

　　师：这是我们学的新部首，“宝盖头”影子师小黑狗，不是人，所以是“它”

　　师：下面我们一起读

　　生拍手齐读《影子》

　　师小结：孩子们，这节课大家用自己的方式找到了影子的神奇，下面老师送你一首小诗：

　　小影子，真神奇，前后左右它都在，它是一条小黑狗，时刻陪伴我左右。下面让我们一起带着影子去寻找美丽吧！