2、引导学生体会：

　　（1）东东怎么了？（闷闷不乐 心情沉重 苦恼）他为什么会这样？ （东东上课时，给语文老师挑了一个错，同学们都指责议论他、不尊重老师）

　　（2）东东的老师到底是个怎样的老师呢？是啊！明明自己在真诚地给 老师纠正错误，大家都不能理解他！实在委屈。东东喜欢他的老师吗?为什么？指生读第六自然段。

　　生； 充满青春活力，能和学生打成一片，平易近人，

　　师 从哪个句子中体会到的？读一读。 下课时，她除了和男生掷飞碟和女生跳皮筋以外她还可能和同学们在 一起玩什么？你能用不是···就是···说说吗？

　　生读相关句子。

　　生 教学认真，朗读水平高，深受同学们喜爱的一位老师。

　　师 从哪个句子中体会到的？读一读 。 课件出示 读出对老师的喜爱之情。 东东挨过了纠结的一晚，第二天的语文课上，面对语文老师东东的心情会发生怎样的变化呢?默读15-19自然段画出描写东东心情的句子。读句子，谈体会，想想东东当时的心情。

　　汇报与出示：（随着学生的汇报，幻灯片出示）。

　　1、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病„„

　　师 东东的心情是怎样的？(紧张)东东为什么会担心老师会挑他的毛病？（学生可从 同学 老师 奶奶 几个方面进行回答 ）

　　师 你们认为东东是在给老师挑毛病吗？再读这句话体会东东的紧张心情。

　　2、他高兴地坐来了，心里流淌着一股热流。他想要是这时能飞回家去，那该多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 引导体会：

　　（1）为什么东东的心里流淌着一股热流？老师究竟对东东说了什么？谁能读给大家听？东东此时的心情又是怎样的？

　　（2）听了老师的话，你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）

　　（3）有感情地读读这句话。把老师诚心诚意改正错误之情读出来。

　　（五）总结全文

　　1、故事学完了，你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？

　　2、学了这篇文章之后你有什么启发和感受？

　　（六）作业

　　1、完成课后第四题

　　2、请你和家人说说学完这篇课文的感受。

　　板书

酿

东东 ：担心 紧张 激动

老师：正视错误 接受意见

（真诚的心）