三、 说学法

　　（1） 观察法 本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与拼音之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。

　　（2）游戏激趣法 在本课教学中我插入游戏，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率，让孩子们在游戏中学习。

　　（3） 自学尝试法 著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教学完ao的音形和四声后，我利用学习单分步引导让学生尝试自学ou、iu的音形和四声，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。

　　四、 说教学过程

　　本课教学过程分为三个板块：

　　第一板块：

　　创设情境，激趣导入 《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以在这一部分，我设计了以下几个环节：

　　第一环节：一上课我就以去拼音王国旅行的情境把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，以拼音娃娃来迎接孩子们，并开来火车的形式既巩固复习了上节课的旧知，又激发了学生学习拼音的兴趣。

　　第二环节：引导学生观察图画，让学生发挥想象练习说话，从而培养学生看图说话发展语言的能力。

　　第二板块：

　　自主合作 探究学习三个复韵母ao ou iu 这一板块我分为两个部分：

　　1、看图学习

　　复韵母ao的音形及四声 首先出示棉袄图，告诉学生：“袄”是第三声，如果把它改为第一声，读音就像ao了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。接着运用示范读、跟读、齐读等方式巩固ao的读音。最后还运用了“戴帽子”游戏，给ao标上了调，并采用“找朋友”的方式拓展了孩子们的词语积累量。

　　2、自主学习

　　复韵母ou、iu的音形及四声 在这一环节，我利用学习单分步引导让学生尝试自学ou、iu的音形和四声，把主动权还给学生，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率，同时也培养了他们的自学能力。

　　第三板块：

　　巩固练习 在巩固练习中，我一共安排了两项：

　　1、 玩“吃桃子”的游戏，让孩子们在游戏中巩固，巩固本节课所学的知识；

　　2、书写《习字册》。

　　以上就是我设计本节课的过程，谢谢大家！