托班综合《大哥哥和小妹妹》教案反思
设计意图
现在的孩子多数的是独生子女,没有姊妹,在儿童社会化过程中,兄弟姐妹关系具有重要的作用。独生子女除了与父母之间的亲子关系外,没有兄弟姐妹这层关系,因此其社会化带有自身的特点。独生子女由于从小受到父母的关注较多,成长环境丰富,过于溺爱和经济水平的提高,这些独生子女往往娇生惯养,并且形成了以自我为中心的价值观念。没有兄弟姊妹的环境将对孩子造成什么影响,多半会在教育上加强补足。鈥湺郎澋暮⒆釉诩彝ダ锩挥心炅湎嘟幕锇椋谑敲挥杏胄值芙忝霉餐睢⒔煌木R虼耍岷媳景嘤锥氖导仕剑杓屏苏獯位疃湸蟾绺绾托∶妹免潯1敬位疃腿绾我加锥阝溠е型驸濃溚嬷醒р澋姆绞绞褂锥逖橥榈目炖帧⒓昂献鞯挠湓谩
活动目标
1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》内容,培养幼儿良好的倾听和动脑习惯。
2、 知道鈥湸筲潯⑩溞♀潱非鸫笮
活动准备
理解故事用的图片、区分大小用的卡片、浆糊、黑板。
活动过程
(一)、认识大哥哥喝小妹妹。
1、请进大哥哥、小妹妹。
2、取名匹配,哪个是大哥哥,哪个是小妹妹。
(二)、操作教具,结合提问,理解故事。
大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事,你们想听吗?
1、 猜一猜谁走得快?为什么?(大、小)怎么办呢?
2、 大哥哥吃点心时,吃了3个芝麻饼,小妹妹会吃几个呢?(一粒芝麻)为什么?
3、 用草遮住小妹妹,大哥哥和小妹妹捉迷藏,小妹妹躲在哪里?大哥哥躲得下吗?为什么?
(三)、大哥哥和小妹妹回家喽,哪一间房子是大哥哥的家?分析比较房子的大小,得知结论。
(四)、以圣诞老人的身份请孩子帮忙送礼物。
1、引导幼儿观察两双鞋子的大小,请个别幼儿试一试。
2、发给幼儿每人2份大小不同的同一鈥溊裎镡潱牙裎锼透蟾绺绾托∶妹谩
教学反思
本次活动主要让幼儿去理解大和小的含义,活动前我在区域中投放了大量的大、小物品,让幼儿在自由的活动中自主的去发现,大和小的关系。 活动中我一出示图片幼儿们一下子就找到了很大很大的大哥哥,很开心的拍着小手说:鈥湸蟾绺玮潯D悄忝腔箍吹绞裁戳四兀坑幸桓鲂∨笥阉担衡溞」媚镡潯H缓笪矣痔嵛市」媚锎舐穑恳桓鲂∨笥阉挡淮蟮模苄 D切」媚镌谀睦锬兀空庀露寄艽鹕侠矗诖蟾绺绲亩亲由稀:呛牵∮械挠锥滩蛔⌒α恕5钡诙汲鱿质毙∨笥迅行巳ち硕颊酒鹄此担」媚镌诖蟾绺绲耐飞狭耍椅仕窃诟墒材兀坑锥敌」媚锸钦驹诖蟾绺绲耐飞系摹N胰盟窃谌险娴目匆槐槭庇械挠锥闯隼戳耍」媚镌谂堋D谴蟾绺缢诟墒材兀孔摺N裁创蟾绺缭僮叨∶妹迷谂苣兀坑锥嵌汲了剂艘换幔蛭蟾绺绾艽螅∶妹煤苄〉模簧细绺缱摺5钡谌计隼词庇锥侵还丝此┏员耍芸炜闯龈绺绯缘亩啵妹贸缘蒙伲妹眯 8绺绾兔妹迷谧矫圆厥蔽裁凑也坏矫妹媚兀坑械挠锥咝说厮担衡溛抑溃驮谀抢铩b澣缓笞约壕凸吹愀蠹铱础S腥さ谋砬槎旱梦乙玻∥胰套∽约旱谋砬樗担衡溎忝强锤绺缈吹叫∶妹昧寺穑靠纯锤绺绲难劬ΑU庀驴辞宄耍妓得豢吹矫妹茫∥裁茨兀扛绺缥裁纯床坏侥兀吭俅我加锥党雒妹眯「绺绱蟆
活动中幼儿们兴趣很高,但由于年龄小,注意力集中短暂,有时会自由些,规则意思淡薄,在以后的活动中还要多多提醒。
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