小学语文二年级上册《比尾巴》教学片断及评课
师:谁能根据课文中的句子来编写一句儿歌?比如:说谁的尾巴粗?考虑的尾巴粗。
生1:谁的尾巴粗?谁的尾巴细?谁的尾巴最好看?考虑的尾巴粗,老鼠的尾巴细,金鱼的尾巴最好看。
生2:谁有尾巴软?谁的尾巴硬?谁的尾巴长钩子?锚的尾巴软,恐龙的尾巴硬,蝎子的尾巴长钩子。
生3:谁的脖子长?谁的脖子短?鈥︹Α菜姑凰低辏逄么笮Γ追姿担衡湵任舶统闪吮炔弊恿耍♀潯
师:〔愣了愣〕大家不要笑,请让他把话说完。
生3:谁的脖子长?谁的脖子短?谁的脖子最好看?长颈鹿的脖子长,猪的脖子短,丹顶鹤的尾巴最好看。
师:〔竖起大拇指〕你说得真好,不光尾巴可以比,脖子、眼睛、耳朵等身体部位也可以比,谁还能再来比一比?
评课:这节课的教学过程中,学生不按教师预设的教学思路走,但老师并不是死板地抱守原来的思路,很武断地简单加以否定,而是灵机一动就让学生围绕鈥湶弊逾 编,这样一来,该生实际起了示范作用,大家的思路大大打开。其实本课教学的目的就是为了引导学生扩大见识,认识不同动物的特征,发现情趣,获得内心的愉悦,学生比鈥湶弊逾澩锏秸飧瞿康模梢运担馐茄恢挚晒蟮拇丛臁N颐怯Ω米鹬匮亩捞靥逖椋⑶乙菅某龃恚挥姓庋拍苋莩鲆黄丛斓奶炜铡
《小学语文二年级上册“比尾巴”教学片断及评课》摘要:是灵机一动就让学生围绕脖子 编,这样一来,该生实际起了示范作用,大家的思路大大打开。其实本课教学的目的就是为了引导学生扩大见识,认识不同动物的特征,发现情趣,获得内心的愉悦,学生比脖子同样达到这个目的...
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