教学目标：

　　１、朗读诗歌，让学生感受大海美丽的景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。

　　２、渗透随文听读识字、偏傍识字的方法，识记1４个生字，认识两个新笔画提和横折钩，会写2个生字。

　　３、正确、流利地朗读课文，感受语言文字的美。

　　教学重点：

　　１、识记1４个生字，学写5个生字

　　２、通过朗读，让孩子们感受语言文字的美

　　教学难点：

　　通过朗读，让孩子们感受语言文字的美

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　1、瞧，这是谁呀？（丁丁）快给丁丁打个招呼吧。丁丁邀请咱们去他的家乡玩。想去看一看吗吗？边看图边想，丁丁的家住在哪儿？（欣赏大海图片）

　　2、知道了吗，丁丁的家住在哪儿呀？一起说。是呀！丁丁的家就住在这美丽的大海边。读鈥斺�敚ㄆ攵量翁猓�

　　3、谁家住在大海边？生齐答

　　我家住在哪儿？生齐答

　　4、丁丁给咱们带来一个字宝宝，谁来读？一起来写这个鈥溩♀�澴帧Ｗ∽肿笳�右宽，左边是一个的单人旁，说明这个字和人有关。右边是主字，第一笔点，接着写两横，两横一样长，第二横压横中线，接着写一竖，最后一横比前两横稍长。来，书空一下，住住，起

　　5、现在把字宝宝送回课题，读鈥斺��

　　二、初读感知，学习新词与生字

　　1、这首好听的儿歌就藏在语文书里，快快翻到语文书P27。先听老师读一读吗，

　　小手要指着书，老师读到哪儿，你就指到哪儿（师读）

　　2、好听吗？想自己读读？别着急，先给生字宝宝打打招呼吧

　　3、小组合作学习生字，看你是不是每个生字宝宝都认识了。

　　4、谁来当小老师？（指名两个孩子读，正音）（评：这个小老师声音洪亮;这个小老师读的可真好听；翘舌音读的真准）

　　5、不用小老师教，能读吗？（全班齐读）

　　6、有没有发现这些字宝宝的颜色不一样哦！蓝色的是要求会认的字，要读准确；而红色的是要求会写的字

　　7、来看看这两个字，读鈥斺�斺�溤骡�潱�读鈥斺�斺�� 打鈥澴郑�这两个字宝宝中分别藏着一个新的笔画