托班科学教案 我的小手
教学设计
活跃气氛,引出主题
在游戏中找找自己的手心,手背,手腕以及手指的名称。在玩玩说说中逐渐掌握。
结合用书让幼儿边看书边理解儿歌内容,再过渡到结合自己的小手进行<睡觉起床>
启发幼儿说说自己的小手会做什么.鼓励幼儿自己的事情自己做,不会做的事情学着做.
领域 |
科学 |
活动类型 |
自然科学 |
活动内容 |
我的小手 | |
活动来源 |
省编 |
实施时间 |
2012、9、29周六上午 | |||
教育价值分析 |
手是幼儿必不可少的一部分,穿衣、吃饭都要用到,但小手有那些部分组成的呢,幼儿比较模糊,这就要求教师进行目的的组织活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称.同时让幼儿知道自己的小手非常能干,并且知道不会做的事情也要学着做. | |||||
活动目标 |
1、 熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指名称。 2、 大胆表述小手会做的事情,感受自己的长大和能干。 | |||||
活动准备 活动难点 |
用书、等 知道手心手背手腕以及手指的名称 | |||||
难点剖析 |
在一个活动中要掌握这么多的名字,有些难度,因此必须要以游戏的方式,让幼儿在玩中学,,并结合直观的图片,易于幼儿对各个手指名称的了解与认识. | |||||
活动过程 |
后 续 反 思 和 调 整 建 议 | |||||
一、小手拍拍 二、观察自己的小手 三手指游戏 四能干的小手 |
手是幼儿必不可少的一部分,穿衣、吃饭都要用到,但小手有那些部分组成的呢,幼儿比较模糊,这就要求教师进行目的的组织活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称。教师的引导下,他们开始关注自己的小手得各个名城,如了解了自己的手心,手背,手腕以及手指的相关知识。在认知小手的基础上,教师最终还是要引导孩子小手非常能干,从而激发幼儿知道自己的事情要学着自己做,即使不会做的事,也要学着去尝试。这才能真正体现自己小手是那么的能干。在结合图片,发现在生活中,其实好些事情,我们自己都会做,更加增强了孩子的自信心。 |
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