小提琴的音调问题解析(3)

　　8；音阶练习中调性的运用

　　我们在进行音阶练习时，一般经过一段较为认真的学习后，初步就能对三个及四个升降好的大调音阶有了指法上的习惯性认识，对以上调号的作品，调性的认识，只要多听听录音也能有好的感觉。对于以上调号的小调音阶。就会有一团雾水的感觉。一个能拉七八级曲目的琴手，不见得能拉好一个或两个八度的三个升降号的小调音阶，如遇到降或升调的调子时，这个升降的主音，还好说，下面一连串的变化音，加上下行的变化音。没有了首调小调音节的扎实基础，根本就无法拉好。

　　我们讲调性，就是调子主音与其他各音之间的度数关系。比如大调三音的大三度，小调三音的小三度，旋律小调除了三音的小三度，上行其他各音的级进为大二度，下行时七级六级变为大二度，因而，六级到五级变为小二度，三级仍旧为小二度。

　　我们在进行音阶练习时，会遇到一些问题；如对于多升降号的调，音准不能很好的确定，按指间大二还是小二度也不能准确的确定。小调音节，会觉的较为困难，如再加上一些升降调，如就更为困难了。等等。而这些正是音节练习要解决的问题，音节练习就是将这些较难的问题，有规律的形成一套通用的，简单的，不变的容易记忆的行进中的，一个个音。如果我们运用首调的概念，这一切都变得统一，简单。；即无论什么调。无论多少升降号，他们每条都是完全一样的。我们只要听准一条音阶熟悉一条音阶的按指关系，其他的照搬就是了。如果我们不用首调的概念，将会大大的降低音节练习的效果。将会付出巨大的时间精力。比如一条五个升降号的大调音阶，我们听不准，不能够快速的确定按指的大小度数。那么我们用首调的概念这一切都解决了。他就是；到来米发i索拉西。我们只管听，只管按音就行了。当我们在熟悉了他们的进行后，自然地回到固定调。会省去好多精力。

　　9；指法问题

　　关于多升降调大小调的指法问题。此类的调。由于升降音众多，空弦音已不可能在音节练习中出现，他会有连续的紧缩指法。和过度的伸张指法，把位概念极易模糊，如没有合理的指法安排，就会乱了按指的习惯概念。比如D弦上一把位，一指应按E音，由于音节中升降音的过多存在，升D用什么指按？升F又用什么指按。（可能我此处没讲清，因为我不会打谱子，如有谱子标上指法就很清楚了）

　　我采取的方法是；降号多，用半把位，紧缩指法。升调号用伸张指法，D弦的升D用G弦四指按，这样一指就可以按E音，四指按D音也合乎习惯。

　　10；强旋律小调音阶

　　必须加强旋律小调音阶的练习。小提琴作品，旋律小调非常广泛，考级中就一定有一条旋律小调音阶的考试内容，遇上多调号的一条音阶，会难倒一大批人的。加上琶音，有时会不知所措，首先应当从C旋律小调开始多练，练得和听C大调音阶一样的熟悉。熟悉它的调性，上行下行音准，指法的变化，要入耳，流水行指一样。从C旋律小调开始更符合我们的听觉认识。有了C旋律小调的认识，其它调就容易扩展开了。

　　调性的问题 涉及的面广，应当写好后反复雕琢，反复思考它的正确性，言辞上是否清楚。但时间，及认识上有限，只好不太负责的发表，不妥之处，不同意见欢迎批评指正。仅作参考。有关问题后续补充。