如何对小学音乐教学进行改革与创新
音乐教师肩负着传承人类文论,并发人的音乐素养,提高学生审美素质的使命。教师要尊重每个学生的个性,发挥每个学生的特点,保护学生求异思维的火花,充分发挥学生的主观能动性。音乐教学中要以音乐审美为核心,教学内容要生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成学生良好的人文素养,为他们终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础。
一、围绕音乐教学各个环节,开展教学改革和创新
1.调整音乐教学内容。
教学内容是指教师使学生掌握有某种文化价值的内容。即鈥溄淌裁粹潯D俏颐怯Ω媒谈裁茨兀课蚁胍饩稣飧鑫侍庵饕此切枰裁春拖不妒裁础>山滩闹泻芏嗄谌堇胙钐叮遣桓行巳ぃ薹ㄗ饔糜谒堑母星槭澜纭D敲矗裁囱哪谌莶拍芤鹧墓裁托巳つ兀康蹦玫叫陆滩氖保壹ざ灰选P陆滩哪艽雍⒆拥纳畛龇ⅲ⒅匮囊衾质导⒁衾执醋骱透鲂苑⒄梗⒁夂胙锩褡逡衾趾头⒄苟嘣幕T诿挥型骋坏拇蟾佟⑼斥溄萄Ч毯头椒ㄇ榭鱿拢浞址⒒恿私淌Φ闹鞴勰芏裕嘌私淌Χ懒⒓萦滩牡哪芰Α
2.改进教学方法。
教学方法是在不同的条件下达成不同结果的各种方式。传统的教学方法以讲授为主,这种教学方法与现代教学论相悖。现代教学论认为,教学应该是教师与学生、教材与学生、学生与学生之间的多向信息传递,而讲授法只是师生间的单向信息传递,不能发挥学4M作角,伯而对教李st产生本利影*。比如:我上三年级第六册歌曲《劳动最光荣》,上课时,虽然尽量采用互动式教学法,但是不知不觉又以鈥溛意澪行拿挥谐浞址⒒友闹鞴勰芏裕虼俗浣萄Х椒ㄒ膊皇且患菀椎氖拢枰桓鋈鲜逗头锤词导墓獭
二、现代教学方法改革五个特征
1.互动方式的多边性。
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