小学音乐学科作业的几种类型

　　一、知识类作业：

　　音乐教学内容里的音乐知识这一块是比较枯燥的，学生不太愿意听，更不愿意记。针对这一现象，我设计了鈥溍靠我唤测�潯⑩�溡衾种芗氢�潯⑩�溡衾中”ㄢ�澋茸饕敌问健ｂ�溍靠我唤测�澗褪敲拷诳慰�辟一个五分钟知识，内容很宽泛。如：音乐体裁、演唱或演奏形式、乐器或乐队知识、音乐家、音乐典故等等；鈥溡衾种芗氢�澗褪侨醚�生把每周自己在课内和课外所了解的与音乐相关的知识做一个简单的回顾和记载，还可以提出自己想了解的知识、解决不了的问题，请老师和同学们予以解答等等；鈥溡衾中”ㄢ�澝垦�期出一期，重点放在对本学期音乐知识内容的复习和整理上。以上三种作业我采取了学生自评、互评、小组评和教师点评相结合的综合性评价手段，如鈥溁ザ�式鈥潱�每周一讲）、鈥溁セ皇解�潱ㄒ衾种芗牵�、鈥溦估朗解�潱ㄒ衾中”ǎ┑龋惶乇鹗墙淌Τ渎�赞赏和激励性口吻的评价语句，使学生在完成作业的主动性方面和积极性方面得到很大的提高，知识的掌握全面而扎实。

　　二、表演类作业：

　　让音乐课堂成为学生表现自我、展示才艺的缤纷舞台是每个孩子的愿望，也是我们音乐教师的职责。为了培养学生的音乐实践能力，提高他们表现音乐的自信心，我设计了鈥溈炖中∥杼ㄢ�澓外�湴嗉兑衾只徕�澚较钍导�型作业。鈥溈炖中∥杼ㄢ�澗褪窃诿拷诳蜗驴吻笆�分钟进行的才艺展示，有预约式和即（及）兴式两种；鈥湴嗉兑衾只� 鈥澗褪敲垦�期以班级为单位组织一场音乐会，要求全体参与，节目形式不限，充分发挥学生的自主能力。由学生代表、家长代表和音乐教师共同组成评审团，体现多元评价理念。设置多种奖项，获奖面宽，以精神奖励为主。这两项作业极大地提高了学生对音乐课的兴趣，使学生完成作业的过程成为一次次在音乐世界中的快乐旅行。

　　三、探究类作业：

　　同其他学科一样，音乐课也承担着培养学生创造性思维的重要任务，所以，探究性作业的设计与评价就显得十分重要。为此，结合高段学生特点我设计了鈥溡衾制缆厶ㄢ�潯⑩�湸醋魈斓剽�澋茸饕担�在鈥溡衾制缆厶ㄢ�澲校�设计一些学生感兴趣的音乐话题进行简单论述，比如鈥溎愣怨诺湟衾值奶�度和看法鈥潯⑩�溨芙苈紫窒蟮脑�因鈥潯⑩�溡衾挚文懿荒艹�流行歌曲鈥澋鹊取Ｑ�生完成后老师专门开辟课时进行作业的展示、交流与讨论，不一定非要形成结论，更注重讨论过程和看法的多样性，目的是培养学生分析问题的能力和思维的多元化；鈥湸醋魈斓剽�澥怯泄馗璐蚀幢啻醋鳌⑿�律写作、自制乐器等方面的长时性实践作业。