浅谈德育课程教研的“分片教研活动”

　　小学德育课程的鈥溒返掠肷�活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程鈥潱烩�溒返掠肷缁崾窃谛⊙е懈吣昙犊�设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程鈥潯Ｕ饬矫趴纬糖康饕远�童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展。为了遵循课程标准，提高教研活动的有效性，近年来，我们采用鈥湻制�教研活动鈥澋姆绞剑�开展了品德课堂教学研讨活动，有效地促进了学生道德品质的养成和教师的专业化成长。现将把我们鈥湻制�教研活动鈥澋囊坏阕龇ê吞寤崾崂砣缦拢�以抛砖引玉。

　　一、鈥湻制�教研活动鈥澥歉�据实际情况划分为若干片而开展的教研活动

　　所谓鈥湻制�教研活动鈥澗褪窃谝桓銮�域内按一定要求划分成若干片，并以片的形式开展教学研讨活动。我县城乡基础教育存在着一定差距，我们针对品德学科教师队伍在学校教师中是个鈥溞】柒�� 的现实，根据基础教育发展现状和就近结合的原则，把全县分为三个片：县城教育基础好的三座小学为一片；把基础教育相对落后的东部农村学校为一片；把经济发展较快和办学比较集中的西部农村学校为一片。各片由参加品德学科新教材教学的教师组成，每片选出1～2名片长，负责制定活动计划、安排活动内容、通知教师活动时间和地点，记录教师出勤情况以及活动中的表现。活动地点实行片内乡镇学校轮流制，这样便于学校教师参加活动。

　　二、鈥湻制�教研活动鈥澯欣�于联系生活实际，促进学生道德品质的养成

　　有一次，我分别参加县城片和东部农村片的教研活动中，他们上课的内容同是《品德与生活》一年级第二册《上超市》这一课，县城的教师充分利用县城课程资源，在上课前就组织学生上一次超市，用10元钱买自己或家里需要的小购物活动，在课堂上，让学生根据课前上超市购物和平时跟父母上超市的情况，结合教学目标设计了若干个问题，通过师生之间、生生之间的互动、交流和反思，引导学生学习必要的购物知识和方法，从而学会文明购物，按需购物。而农村片的教师上《上超市》这课时，在用好教材资源的基础上，针对农村的儿童上超市购物的机会不多的情况，增加了鈥溔绾卧谂┐宓男∩痰辏�小摊点上购物鈥澋哪谌荨Ｔ诔鞘谐�市里的商品是明码标价的，商品质量大都有保证，可在农村买东西常常需要鈥溈臣凵奔垅�潱�还要注意鈥溔�无鈥澤唐罚�鈥湽�期鈥澤唐罚�以防受骗上当，为此，教师在课堂上组织了一次鈥溁醣热�家鈥澋幕疃�，就同一种商品，比较谁买的价格最便宜，就同一种价格，看看谁买的商品质量最好。通过活动，使学生树立一种正确的鈥溂鄹褚馐垛�潱�初步学会了擦亮眼睛选鈥溂哿�物美鈥澋纳唐贰Ｒ陨狭教每蔚慕萄Ъ纫谰萁滩挠植痪杏诮滩模�结合各自学生实际和本地课程资源灵活地进行，使课堂与学生真实的生活建立一种有机的内在联系，从而使教学源于生活、富含生活、高于生活，引导生活，促进了学生发展。