留守儿童的心里教育(3)

　　二、 不定期开展亲子活动，促进良好的亲子关系

　　亲子活动是儿童活动的一种重要形式，不仅有益于家长与孩子之间的情感交流，而且儿童会把在亲子活动中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。良好的亲子关系是所有人际关系的基础，孩子才会对人作情感上的依附、产生安全感和信任别人。可现实是在农村留守幼儿的隔代教育中，祖辈们因为没有时间或不屑的缘故，而让孩子单独游戏，从没有或极少参与孩子的游戏。家长以物质关怀代替两代人日常的心灵沟通与交流的现象比较普遍，亲子关系由此出现不同程度的裂痕。针对这种情况，我认为：在老师的指导下，帮助家长和幼儿开展各种类型的亲子活动，有效地袮补家长和幼儿之间的裂痕，加强他们的情感交流。

　　三、 经常开展“通信月”活动，架起亲子心灵的桥梁

　　在农村，留守幼儿与父母的联系仅限于一般的电话联系，而且通常一两个月只联系一次，即使联系也是只关心生活冷暖，对孩子精神上的需求很少过问。更别说别的联系方法了。为此，我建议开展“通信月”活动，以书信交往为纽带，沟通留守幼儿与远方父母的情感联络；以竞赛为载体，对留守儿童进行一次"让父母放心"的行为教育。留守幼儿借助老师给在外务工的父母写一封信，汇报学习、生活和思想情况，表达对父母辛勤养育的感恩之情，从而加强孩子们与在外打工父母的亲情交流和心灵沟通，化解远方父母对留守孩子的担心和忧虑。此外，还可通过电话，电脑等通讯工具，来加强留守幼儿与父母的联系，让他们做到虽然不见面，仍可以心贴心。

　　四、 开展“代理家长与留守幼儿结对活动”让幼儿感受到家庭温暖

　　在农村，留守幼儿面临着成长的亲情失缺、家教失缺、安全失缺三大突出问题。为此，我认为充分发动社会力量，从社会中寻找代理家长，

　　亲情失缺、家教失缺、安全失缺通过代理家长与幼儿结对活动

　　一是向幼儿传递浓郁亲情。利用休息日和节日，有计划地组织留守幼儿回家、游玩等亲子联欢团聚活动，加强留守儿童与代理家长的沟通和联系。让留守幼儿享受浓厚的家庭氛围。

　　二是优化家教环境。我建议所结对的代理家长应该多选择机关单位工作人员，文化素质较高，有爱心和责任心，因为他们都能担当起对留守幼儿的家庭教育和指导工作。

　　三是提供安全保障。每当农村农忙季节，当留守幼儿的父母或祖辈因为农忙而无暇顾及孩子时，代理家长就可以承担起幼儿的接送工作，最大限度的保障了幼儿的安全。

　　通过以上这些办法，我相信可以在教育管理这些“留守幼儿”的问题上起到一定作用。但是，单靠幼儿园的努力，力量毕竟有限，这个问题应引起全社会有识之士的重视。

　　总之成功教育“留守幼儿”必须从小事做起，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。幼儿是祖国的花朵和未来，是民族的希望，引导幼儿追求更高的精神世界，教育幼儿一个人生支点，这样才会让幼儿在自由和谐的生活中健康成长。