家长会在家校沟通中起着“纽带”的作用

　　我们班每次开家长会，主题都与读书有关，如，鈥溓鬃庸捕粒�让我们收获幸福鈥潯⑩�溛颐且煌�惬意地走在阅读的芳香之旅鈥潯⑩�溛叶潦椋�我快乐，我收获，我成长鈥潯⑩�溩钍鞘橄隳苤略垛�潯⑩�湺潦榻谄舳�仪式鈥澋鹊取Ａ硗猓�还有固定的环节，一是家长代表发言，分享交流鈥溓鬃庸捕菱�澋木�验；一是家长现场分享绘本。

　　家长会是老师与家长联系的纽带，也是家校合力教育孩子的重要方式。现在，鈥溂页せ徕�澮丫�作为鈥溈纬题�澨崃顺隼矗�为此，建设家长会校本课程既势在必行，又迫在眉睫。俗话说：鈥溔�人行，必有我师焉。鈥澭�习其他国家和地区的家长会经验既可以开阔眼界，又可以借鉴其成功经验，真是一举两得啊！现在，我就把听到的、看到的家长会（形式、内容等）与大家分享。

　　英国家长会采用一对一形式，由老师和家长约定一个时间，一般不超过15分钟。家长会的主要内容是家长和老师围绕学生长达三页的学年报告（学生在不同学科中的参与情况、学习态度及能力，最后是老师据此写出的评语和学生的自我评价）进行交流和讨论。

　　我觉得英国家长会值得借鉴的是：一是老师不揭短，学生在老师的眼里没有好坏之分。二是家长会的目的是发现学生的潜质和特长。三是一对一的形式，这样的家长会针对性会更强。

　　其实，我们这个学期期末的家长会，就是一对一的形式，只不过，除了交流假期注意事项、孩子本学期各方面表现，还简单交流了期考，这是英国家长会上没有的内容。

　　新西兰的家长会，首先家长会收到学校寄来的一封信，信的主要内容是通知家长来学校参加家长会，具体信息在学校网站上可以查询。每个年级的家长会时间不同，采用的也是一对一的方式。家长想要见哪位老师，必须提前在网上预约时间，见面时间要控制在5分钟之内。

　　开家长会时，一个年级的所有任课老师，都坐在学校礼堂，犹如招聘会一般。另外，家长会20分钟就结束了，每位老师都是对学生多加夸奖的，所以，家长开家长会的感觉是轻松、快乐的。

　　新西兰家长会，我感觉家长提前预约老师可以借鉴，因为，我们以往开家长会时，只有班主任老师（语文、数学老师，最多再加上英语老师），其他的任课老师一概鈥溠┎剽�潱�这是不是说其他的课程都无关紧要吗？其实，我们实施素质教育，只要是课表上设置的课程，对于学生的身心健康成长、心智的启迪都是很重要的。是吧？

　　日本家长会，每个期末开一次，采用的也是一对一的形式。家长们很重视，穿着都很正式。到了学校，各班的家长都被集中在一个教室等待。家长无论认识与否，礼貌地点头打招呼之后，都静静地坐在教室里等待。而学生则在另外的场所等待。

　　轮到开会时，是由孩子带家长进班一同开家长会的。时间是20分钟，任课老师先介绍学生本学期在学校的表现（夸奖一番），而后提出学生存在的小毛病，最后征求家长对老师、学校有何意见和建议，以及对学生有哪些方面的担心等。

　　日本家长会，我认为值得借鉴的是：学生、家长一同开家长会，让家长提出意见、建议。日本的家长会不会伤害学生的自尊心，因为都是单独交流的；也不会滋长学生的骄傲自满情绪，因为赞扬的同时指出其不足。

　　另外，法国的家长会既机构健全，也有一定的权利，家长会代表学校到市政府争取教育经费，真是神通广大。而美国的家长会是由热心教育的家长自愿组成，目的是提高教育质量，保护孩子们的合法权益，加强家长与学校的合作。家长会都是由家长召集的。另外，家长会还可以对教材质疑呢。美国家长会的权利更大呀！

　　总之，家长会是家校联系的纽带，是形成教育合力的重要方式。家长会课程建设，需要我们在内容、形式方面不断探索与创新，以便更好地促进学生的健康、快乐地成长与全面发展。