口语交际《学会赞美》课堂实录(3)

　　师：看到这样的事情你会怎样赞美他呢？

　　生1：丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。你是我的榜样，我要向你学习。

　　生：你不光文章写得好，字也写得很棒，简直让人佩服。

　　师：丁静同学你真是我们班的小作家呀，你的作文写得太好了！（引导学生从侧面夸奖）如果说这个同学的歌唱得好，我们还可以用歌唱家来赞美他，是不是，这样我们在赞美别人的时候语言就可以丰富多彩一些。

　　（老师组织游戏：夸一夸你的同学，拿出写有同学名单的盒子，随机抽出一个名字，让同学们来赞美他。）

　　（邓嘉仪同学接受同学的赞美）

　　生1：嘉仪同学与大家团结友爱，有什么好东西都能和大家分享。

　　（嘉仪道谢：“谢谢你的夸奖，我会继续努力。”）

　　生2：你很善于作文，喜欢帮别人做事，也喜欢帮老师做事，真是个勤劳的小蜜蜂。

　　（嘉仪鞠躬道谢。）

　　师：受到别人的赞美，你感觉怎样？

　　生1：很舒服。

　　生2：很得意。

　　生3：很自豪。

　　师：对，看来，赞美真的有学问。首先，赞美要尽量说得具体一些；第二，赞美有时可以婉转地表达。比方说，我们赞美一位同学作文写得棒，我们可以直接称赞“你的作文写得好，具体详细，语言优美”，也可以说“你简直就是我们班的小作家。”受到别人的赞美，应该态度谦虚，不能骄傲自大。

　　师：同学们，老师告诉你们一个开心的交友方法。如果你的同桌不想理你，你就要学会赞美对方，这样，对方就会很开心，就会理你了。俗话说：“远亲不如近邻”，同桌之间相处时间最长，给我们留下了许多愉快的记忆，请你细心去找找同桌的闪光点，用真诚的心去赞美对方。

　　（同桌互相赞美，老师巡视指导，五分钟后交流。）

　　师：我们交流一下你们是怎么赞美对方的？（找同桌进行汇报交流。）

　　生1：你的字写得真好，那起笔，运笔，收笔都很到位，真不愧是我们班的“书法高手”。

　　生2：听到你的赞美我很开心。其实，你也有很多优点。比方说，你善解人意，很多同 学有心事都愿意向你诉说。你给大家带来了很多快乐，跟你成 为同桌，我感到特别幸运。