初中生物教案:《动物在生物圈中的作用》

2013-06-04  | 生物 生物圈 作用 

  一、教学设计的指导思想

  本章教学内容主要是两大部分,即“动物在自然界中的作用”和“动物与人类生活的关系”两节内容。这两节教学内容与前两册教材突出“人与生物圈”的思路是一脉相承,是站在生物圈的高度对动物的作用进行概括。本章的教学可通过多媒体辅助教学,以重视启发诱导为前提,深入挖掘和充分利用知识间的联系,引导学生利用生态系统中的知识,快速掌握本章新知识。通过创设循序渐进的问题情境,步步深入化解难点,突破重点,从而使学生由理解记忆代替了死记硬背,进行快乐的课堂教学。

  二、教材分析

  本章内容属于总结概括的内容,可以通过学生自己调查研究和对事实材料的分析,概括总结出动物在自然界中的作用,以及与人类生活的关系。

  关于动物在生物圈中的作用,教材是从生物圈是统一整体的观点出发,来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响,让学生通过图文资料分析,观看录像,以及对所关切问题的讨论等多种方法,自己得出结论。

  关于动物与人类生活的关系,主要是从两方面来展开:一是动物在人们生活中的作用;二是动物在科学技术发展中的作用。了解动物在人们生活中的作用是从学生调查活动入手。调查内容较开放,教材中只是举例提示。关于在科学技术发展中的作用,教材只是介绍生物反应器和仿生,目的是激发学生学习兴趣。

  三、教学目标设计

  1、知识目标:能举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

  2、能力目标:能够运用所学知识对实际生活中发生的相关事件进行分析和解释;提高学生收集信息、处理信息以及分析和归纳的能力。

  3、情感目标:认同动物是生物圈中重要成员,培养学生热爱自然、保护动物、维持生态平衡的行为习惯,树立人与生物圈和谐发展的思想观念。

  四、教学重点与难点

  1、动物在自然界中的作用和与人类生活的关系及仿生科技。

  2、生态平衡、物质循环和生物反应器等方面的理解较为困难。

  3、树立人与动物和谐相处的观点,提高人类保护动物的意识。

  五、教学方法:阅读、思考、调查、讨论与归纳相结合。

  六、课时安排:用2个课时,每节1个课时

  七、学生情况分析

  初中学生好奇、好动、思维活跃,而且对于农村中学的学生来说,对动物的形态特征并不陌生,加上在学习生态系统知识时,也了解动物在生态系统中的一些作用,所以,学习起来不会有很大的困难。可能在生物反应器这方面的知识较为陌生,针对这些知识,我预先让学生在网上作一些查询和了解,然后课堂交流。

  八、教学媒体设计

  1、教师充分利用多媒体展示相关教学内容。

  2、学生收集相关的文字或图片资料。

  九、教学过程设计

  第一课时(动物在自然界中的作用)

  时间安排

  教学环节

  教学过程

  设计意图

  教师主导作用

  学生主体活动

  课前准备

  1、制作课件

  2、预习要求

  1、预习并提出学习目标。

  2、阅读或查询相关课外资料。

  鼓励学生自主学习,激发学生学习的求知欲。

  5分钟

  导入新课

  提问:如果这个世界没有了鸟、蜜蜂、蝴蝶等动物,将会是怎样呢?

  激发好奇心,引出主题。

  设疑导入唤起学习兴趣,调动学习积极性。

  30分钟

  讲

  授

  新

  课

  提出学习目标

  1、知识性目标:举例说明动物在自然界中的各种的作用。

  2、能力目标:培养学生收集信息、处理信息以及分析和归纳的能力。

  3、情感目标:树立人与其他动物和谐发展的思想观念。

  明确学习目标,阅读分析课文内容。

  突出学生主体地位,面向全体学生,提高学生的参与意识。

  启发诱导

  1、利用多媒体展示课文中资料分析的内容。

  2、动物在自然界中的各种作用。

  3、观看动物在物质循环和传粉传种子方面的作用。

  ▲你认为人类能否随意灭杀某种动物?

  ▲你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限地增长?为

  让学生分组讨论、交流、总结归纳得出结论。

  问题点拨

  1、通过食物链和食物网,引导学生探讨控制和保护动物。

  回顾归纳、讨论发言。

  培养学生运用知识解决问题的能力。

  10分钟

  小结反馈练习

  引导学生通过练习理解与巩固知识。

  理解动物在自然界中的各种作用,通过反馈练习掌握知识。

  检查学生学习质量。

  第二课时(动物与人类生活的关系)

  时间安排

  教学环节

  教学过程

  设计意图

  教师主导作用

  学生主体活动

  课前准备

  1、制作课件

  2、预习要求

  3、布置调查

  1、预习并提出学习目标。

  2、阅读或查询相关课外资料。

  鼓励学生自主学习,激发学生学习的求知欲。

  5分钟

  导入新课

  提问:你养过小动物吗?说说你所喜欢的动物?为什么喜欢它们?

  谈自己对动物作用的认识,激发好奇心,引出主题。

  从生活实际出发,唤起学习兴趣,调动学习积极性。

  30分钟

  讲

  授

  新

  课

  提

  出

  学

  习

  目

  标

  1、知识性目标:了解动物和生物反应器以及仿生在人类生活和社会发展中的作用。

  2、能力目标:培养学生分析问题、解决问题及创新能力。

  3、情感目标:人与动物和谐相处。

  明确学习目标,阅读分析课文内容。

  突出学生主体地位,面向全体学生,提高学生的参与意识。

  启

  发

  诱

  导

  1、利用多媒体展示各种动物的图片。

  2、展示动物与生物反应器的调查结果。

  3、展示动物与仿生的相关资料。

  ▲学生分析、讨论、交流及结合自己调查情况,小结各种在人类生活中的作用。

  ▲收集借动物以言志的事例。

  结合学生的实际生活,贴近生活有感而发,让学生分组讨论、交流、总结归纳得出结论。

  问题点拨

  1、动物与人类生活息息相关,利与害并存。

  2、生物反应器与人类生活的关系。

  回顾归纳、讨论发言。

  培养学生运用知识解决问题的能力。

  10分钟

  小结反馈练习

  引导学生通过练习理解与巩固知识。

  通过反馈练习掌握知识。

  检查学生学习质量。

  十、板书设计

  第一节动物在自然界中的作用

  1、在生态平衡中的重要作用。

  2、促进生态系统的物质循环。

  3、帮助植物传粉、传播种子。

  ※、生物防治。

  第二节动物与人类生活的关系

  一、动物在人们生活中的作用

  1.对人类日常生活衣、食、住、行方面的作用。

  2.对畜牧业生产的作用。

  3.对我国国民经济发展的作用 。

  二、动物与生物反应器

  1、生物反应器的概念。

  2、利用生物反应器优点。

  三、动物与仿生

  1、仿生的概念。

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