小学品德与社会：《做生活中的勇士》教学设计

　　教学目标：1知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验 取得成功的乐趣。

　　2初步形成积极上进的生活态度和持之以恒，健康向上的奋斗精神。

　　活动准备：

　　多媒体课件、录象、图片等

　　活动过程：

　　一、 谈话导入，轻松入题

　　1、 请同学们欣赏美轮美奂的舞蹈《千手观音》以此作为谈话的话题。

　　(师)：同学们，你们熟悉这段舞蹈吗？看了有怎样的感受？你还了解哪些和这段舞蹈相关的内容？

　　2、同学们依据自己的积累和感受自由回答。

　　3、小结入题：孩子们，21位聋哑人以他们至真，至善，至纯，至美的舞蹈感动了很多人。不难想象，在这背后他们将面对很多的困难，历经几多艰辛。和他们比我们是幸运的，我们可以倾听天籁，发出心底的声音。然而。生活对于谁来讲都不会是一帆风顺的，困难、挫折、痛苦、失望总会与你不期而遇。孩子，你有烦恼吗？你有困难吗？你想说给我们听吗？我们该怎样面对它们的呢？

　　4、生自由说

　　二、创设情境，明理导行

　　1、游戏激趣明理，丰富情感体验

　　（1）、游戏规则：一张扑克牌代表自己，中间的圆孔（只有最小的硬币那么大）代表自己克服困难的能力。用四枚硬币（一角的两种五角的 一元的）象征生活中大大小小的困难。请同学们分组尝试，在不伤害自己的情况下看那些困难是可以克服的，那些困难是经过努力可以克服的，哪些困难是不能克服的？

　　（2）、学生汇报游戏结果，以及得出的结论。

　　（3）、教师和学生共同操作明理。

　　当我们面对困难的时候，要不逃避，不退缩，不蛮干，以积极的心态拥抱困难(操作：将扑克牌对折将一元的硬币包住)，想方设法克服困难，你就可以成为生活中的勇士（将扑克牌两侧向中间挤压，使一元硬币从中间落下）。

　　（4）、学生自由操作，体验成功乐趣。

　　2、生活情境再现，选择自己行为

　　大屏出示书中情境图，通过书上的情境图，让学生感受到面对困难态度不同结果不同，从而知道怎样选择自己的行为，进而积极主动的克服困难。

　　3、自己面对困难，选择态度做法

　　利用教材中的表格让学生从学习、生活等不同方面找出自己认为典型的事例认真填写，和同学交流，从而互相鼓励，互相帮助，共同做生活中的勇士。对困难说句话的环节既是对困难的认识，也是学生克服困难的宣言。是学生思想认识提高的一个新阶段。

　　4、总结归纳：

　　以消极的态度面对困难，一切都是没有希望的；

　　以积极的心态面对困难，你就会发现到处充满着希望；

　　积极的心态是指引人走向成功的灯塔。

　　三、补充内容，延伸主题

　　1、读故事，谈体会

　　大屏出示故事《从温水中跳出来》

　　讨论（1）、为什么这只青蛙在沸水中能安然逃生？在温水中却死去了？

　　（2）、你怎样理解鈥溤谀婢持刑乇鹦枰�坚韧，在顺境中特别需要清醒？鈥澱饩浠啊�

　　（3）、你有过从温水中跳出来（自觉磨炼自己）的体验吗？今后有这样的打算吗？

　　2、生自由汇报

　　3、师生总结：

　　孩子们，人的一生是丰富多彩的，在你一帆风顺的时候，你要记住，要自觉磨炼自己，不要做经不起风雨的温室花朵。在你面对困难的时候，不要害怕，不要逃避，更不要蛮干，要以积极的心态面对困难，想方设法去克服困难，这样，你就可以成为生活中的勇士。

　　四、联系时事，升华情感

　　1、大屏出示温总理鼓励地震幸存儿童的话，让学生体会在灾难面前一个民族所应有的勇气刚强和自信。

　　2、让学生对地震灾区的幸存儿童说几句鼓励的话，帮助学生参与社会，鼓舞孩子们克服困难的信心和勇气。

　　3、师生总结：

　　千百年来，中华民族所锻造的勇敢、坚毅、刚强的民族脊梁还要在我们这一代身上绵延伸长，让我们一起（师生）做生活中的勇士，挺起民族的脊梁！