辽师大版英语第四册:Lesson11说课(郝秀丽)(2)
我以一首欢快的歌曲导入《Ten Little Indian Boys》导入,师生共同唱歌、。
(设计意图:轻松的歌曲,鲜活的画面,使学生的兴趣、情绪及学生已有的知识储备在第一时间内被激活了,同时为新课的进行做好了铺垫。)
(二)Revision(复习阶段):
1、在学生进入到了英语学习的状态以后,我便将学生分成六个大组,从1-20进行报数比赛,对报数速度快而准确的小组进行鼓励。
2、接着,联系数字和名次复数,听口令做:listen repeat and do ,T:show me two books\three pens\five pecils\one bag……学生拿上实物并重复two books\three pens\five pencils\one bag……
3、小记者采访活动,以此复习含有情态动词can的句子。
(设计意图:现阶段,小学生的英语学习缺乏良好的环境,所以课前花一定时间复习旧知,符合“积少成多,滚雪球”的语言学习规律,同时也有利于新知的学习和掌握。)
(三)第三环节:Presentation and Practice (新内容呈现阶段及练习阶段)
1、我利用电脑出示一张图片:
〔问学生:“what can you see?”
学生争先恐后地说:sea\ship\bird\birds\bench\sea等词,
(设计意图:利用图片,直观演示,培养了学生观察能力和表达能力。)
2、为帮助学生理解many,How many,Ican,我制作了三组动画图片,进行演示,讲解重点内容。
3、为了检验学生是否掌握了新学知识,我又分别出示了有六个小船,九个苹果的图片,引导学生说出many boats,many apples,然后分别问:How many boats? How many apples?
(设计意图:变化的动画片吸引了学生的注意力,使学生学习兴趣浓厚,从而愿意继续学下去。)
4、让学生听三次录音。
第一次听录音,看动画感知对话内容
第二次听录音,模仿原版录音的语音,语调
第三次听录音,翻译,继续了解课文内容
(这样就在贴近生活的有意义的情景中,开展了认知活动。)
5、在师生示范对话,小组练习对话,我播放课文的动画,让学生为动画人物配音.(设计意图:激发学生的积极情感和表演合作能力。〕
(四)第四个环节:consodition(巩固阶段):
为了巩固今天所学的知识,我设计了四个活动:
1.说一说:2.问与答: 3.猜一猜: 4.练一练:
第五环节:summary(总结:)
提出问题:这节课同学们学到了什么?让学生们分组讨论。派代表发言,我采用这个质疑法,不仅充分体现了学生的自主能动性,还培养了他们归纳小结的能力和团结协作的精神。
第六环节:homework
五、说板书设计:
我采用归纳法,将重点句型展示出来,使学生一目了然。
Lesson 11
How many birds can you see?
I can see fifteen birds.