《小小服装设计师》评课

　　尊敬的各位专家、领导、老师：大家上午好！

　　非常高兴能够有机会与在座的各位一起交流。刚才我们聆听了张辉老师执教的《小小服装设计师》一课，这堂课是综合实践活动的动手操作阶段，本主题活动的设计独具匠心，是在学生查找资料、社会调查的基础上，通过小组合作进行服装设计的。火爆的T台展示，一件件个性飞扬的学生作品展现在我们眼前，让我们大饱眼福，同时也充分体现了学生丰富的创造力和想象力、出色的动手操作能力及审美能力，让孩子们真正成为了课堂的主人，整节课非常符合新课改的基本理念。下面我就把对这节课的体会与在座的各位一起交流一下：

　　一、关注学生的兴趣，让学生在充满快乐的探究活动中学习 。

　　兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。这节课张老师充分激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣主动投入到综合实践活动中，他们积极动脑思考、勤于动手实践、注重小组合作交流，学生兴趣盎然，在轻松快乐中品尝了自主探究和解决问题的愉悦，收获到了累累硕果。

　　二、重视学生的自主选择和主动参与，让学生在体验与创造中学习 。

　　《综合实践指导纲要》指出：综合实践活动的开发与实施，强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，培养学生的创新精神和实践能力。张老师这节课能够放手让学生通过画、贴、染、缝、剪、围等多种方式自主设计独特的服装，学生展开想象的翅膀、用聪明的头脑和灵巧的双手去积极探究、密切合作、自由大胆地创造，一件件个性飞扬作品令我们耳目一新。

　　三、注重合作交流的学习方式，培养学生的合作意识和人际交往能力。

　　小组合作是综合实践活动的基本学习方式之一。今天张老师让各小组自主选择设计方式进行服装设计，学生在学习活动中与伙伴分工合作、互相帮助、共同分享创作的成果。课堂上让我们看到了学生个体的自主展现、团体的和谐发展，同时也提高了学生合作意识和人际交往的能力。

　　四、重视开发学生多元智能，为学生个性发展提供开放的空间。

　　在课前，张老师完全放手让学生去采访、调查、收集资料；课堂上，张老师让学生依据自己的兴趣和爱好自由创作。这些设计都为学生的个性发展提供开放的空间，充分开发了学生多方面的智慧潜能，让我们看到了学生在开放、自由的空间里充分展示了各自的才能。 鈥溛颐堑难�生真是太棒了!太出色了！鈥澪颐遣坏貌徽庋�由衷的赞叹。

　　五、教师是帮助者、组织者和参与者，实现了教师角色的转变。

　　在整个教学过程中，张老师不去安排支配学生按老师的要求去做，而是把自己置身于学生中一员，参与其中，并时时刻刻注重对学生进行鼓励性多元评价，激励学生大胆创作。而自己始终处于帮助者、组织者和参与者的地位，这正符合新课程的理念。

　　本节课还有许多优点，比如张老师很注重对学生的思想品德 教育，能够寓环境教育、爱国主义教育、安全教育于教学之中，这里我就不具体说了。

　　然而，教学是一门有缺憾的艺术，下面我就谈谈我个人的一点点看法：在学生分组问题上，如果让学生完全按照自己的兴趣爱好自主结合构成小组就更好了，也就是不必拘泥于小组人数的多少，不一定平均每组就是12人。这样会更大限度地发挥学生的创造性，一定会收到更好的教学效果。

　　总之，张老师充分开发课程资源，全方位展示了服装的巨大魅力，五彩斑斓、造型独特的服装发布会，真是一种美的享受！在今后的教学中，就让我们像张老师一样，真正以学生为主体，去真实、有效、大胆、有创造性地开展综合实践活动。