小学品德与社会：《合理购物ABC》教学设计
教学目标：
1、懂得什么是鈥溔薏封�澋纫恍┕何锏幕境Ｊ丁�
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学重难点：
学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学课时：1课时
教学准备：
找一些日常生活用品的包装（如食品、药品、服装等），或几种学生日常用的商品。
教学过程：
一、趣味购物，导入课题
1、举行鈥溔の豆何镡�澔疃�
模拟生活中的购物：鈥湶还苁呛桶职帧⒙杪杌故亲约旱ザ阑蚝屯б黄鹑ィ嵌加新蚨鞯木椤Ｏ衷谖颐乔胪钦故疽幌拢绞蹦闶窃跹蚨鞯摹ｂ�潱ㄇ胪Х直鹉７鹿何镎吆褪刍踉保渌ё⒁夤鄄欤�
2、导入课题
师：在刚才的购物活动中，同学们都满载而归，购物已成为我们生活中不可缺少的一部分，你们会购物吗？你们购买的东西都有用吗？都合格吗？想成为一个聪明的消费者，就要学会合理购物。今天这节课我们要来探讨一下怎样才是合理购物。（板书课题：合理购物ABC）
二、认一认，识别鈥溔薏封�潱�
1、看书过渡。
师：当我们走进市场挑选食品时还应该注意什么呢？（出示课本80页到81页的主题图与广告图。）
2、细看商品，小组讨论，全班交流，投影展示。
3、识别鈥溔薏封�潯�
师：无质量检验合格证、无产品名称及生产厂家的厂名、厂址、无生产日期和有效期的产品我们就把它称为三无产品。这样的商品我们能买吗？
4、小结：一旦不小心买了三无产品，我们可以要求退换，情节严重的我们还可以拨打消费者投诉举报电话12315。当然由于商品各自的特性，产品说明的内容会有所不同，比如衣服就没有保质期。这就要求我们购买不同的商品时要善于观察、比较、总结。
三、议一议，懂得合理购物：
1、过渡：每个人都有许多自己喜欢的东西，是不是见到喜欢的就买呢？为什么？
2、学生交流。
3、提供情景进行评价。
师：接下来同学们看三组情景，评一评，文中的小朋友的购物行为合理吗？
情景一：妈妈带着明明逛商场，明明看见一个非常漂亮的足球吵着说：鈥溌杪瑁杪瑁∥乙蛘飧鲎闱颍♀�澛杪瑁衡�溦飧鲎闱蛱罅耍《サ蒙夏惆敫鲈碌幕锸撤涯兀♀��
情景二：明明：那双运动鞋好漂亮，小强也有一双，爸爸妈妈帮我买一双吧！
妈妈：明明，你家里都有三双运动鞋了，不能买！
明明：我的那三双都不新了嘛！
妈妈：只要能穿就行了，再说，这双鞋多贵呀！
明明：（明明噘着嘴，满脸的不高兴）
情景三：肯德鸡店门口。明明拉着妈妈的手大哭大喊：鈥溛乙裕∥揖褪且裕♀�濃�湶皇亲蛱觳懦怨穑课颐窍衷诩依锩皇裁辞恕ｂ�澛杪栉弈蔚厮怠�
4、学生讨论交流。
5、小结：我也特别喜欢逛街，许多漂亮的衣服我很喜欢，但我不能都买呀，那么哪些东西是我们可以要的呢？需要的，经济允许的，价格适宜的。（板书：确实需要 经济允许 价格适宜）
四、课堂总结：
1、师：同学们这节课学得开心吗？有什么收获想与其它同学分享？
2、学生发言。
师：对，这样的购物行为才算是合理的购物行为。
3、老师还编了一首购物歌呢？同学们想读吗？
购物秘诀歌
买东西，要使用；
有节制，会节约；
看商品，比质量；
三无产品没人要，
合理购物人人笑。
4、总结：正如书上所说的，社会越来越进步，商品越来越丰富，所以了解一些商品知识很重要。同学们在课堂上学，更重要的是在生活中还要学会运用，以便更好地合理消费，更好地保护自己。同学们，你们还可以在课后做一名小小宣传员，让人人都了解购物的学问。在今后，希望同学们学会用父母辛苦赚来的钱买到价廉物美的东西。
五、家庭作业：
回家将学习到的有关购物常识向家长汇报，和家长一起制订家庭购物计划。
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