小学品德与生活：《影子的探索》教学设计
教学内容：
《影子的探索》是北师大版《品德与生活》二年级下册第四单元《奇妙的光》中的第一个主题活动，是书本26鈥�29页中的内容。
教学目标：
1、获得影子的新知识。
2、感受影子的奇妙和有趣。
3、发展主动探索的能力。
教学重点、难点：
获得影子的新知识。
教学方法：
实验法、谈话法、讲演法、讨论法、小组合作法
教具准备：
师：实验所需的手电筒、教学课件
生：每组儿童准备一个手电筒
课前准备：
课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，并让学生在平时生活中，留心观察影子的特点，把自己的发现填写在调查表中。
课时：一课时
活动过程：
课前听儿歌：《踹影子》。
一、趣味导入
师：太阳公公是个神奇的魔术师，站在阳光下，它会给我们带来一位形影不离的好朋友，它是谁？
生：影子。
师：今天我们就来探索影子的秘密。（板书课题）我们班四个小组同学看哪组表现最积极，能够攀上最高峰，成为小小科学家。
【设计意图：设计学生喜欢的谈话活动，激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。提出有趣的问题，让学生在思考产生学习的欲望。】
二、影子的探索
1、 玩中探索：
1）唤醒经历，了解影子的形成
老师看到同学们玩得可真高兴，那影子是怎么形成的呢？想一想，在什么地方你看到过谁的影子？
师小结：同学们能细心观察，知道的还真不少。是的，在阳光下、灯光下、月光下，我们都能看到影子。在亮光下都有影子吗？理由呢？
师小结：光被不透明的物体挡住而产生影子。（板书：光 鈫� 不透明物体 鈫捰白樱�
2）看相片，探索影子的特点
师：影子太奇妙了，通过课前的活动和平时的观察，你发现了影子的什么秘密？谁先跟大家一起分享一下？
（探索影子的颜色、形状、大小等特点。）
2、画中探索：
辨析部分同学画的影子图
利用真实的生活体验，引导学生在探究、比较、发现中对影子有了新的认识，使学生感受到探究的乐趣，从而养成平时留心生活、关心生活，勤于思考的好习惯。
3、做中探索：
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1）一位小朋友想和影子做朋友，可是影子总找他嘛烦，它每天晚上做作业时影子都会在他的作业纸上留下黑黑的一团，影响了他的眼睛，大家有办法帮一帮他呢？（学生操作实验）
2）影子可以变大也可以变小。大家用手指头来试一下，四人小组来完成这个实验。（学生操作实验）
4、赏中探索：
这是2008年春晚的一个表演，精彩吗？
【设计意图：通过玩中探索、画中探索、做中探索、赏中探索的活动环节，让学生在活动中学习新知识、新技能，获得了新经验。】
三、回归生活，情感升华
1、感受影子给我们带来的帮助
在我们生活中它不仅可以欣赏，还有很广泛的用处。你知道生活中影子有用吗？（介绍日晷）
2、影子也有不受欢迎的地方，在哪里呢？
所以我们爱动脑筋，才使影子真真正正地成为我们的好朋友。
【设计意图：在生活中教育学生如何利用影子的优点，避开它的缺点，使影子真正称为我们的好朋友。鼓励学生大胆应用知识于生活当中。】
四、课后延伸，指导生活
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【设计意图：让学生学以致用，体会学习知识的妙处。】
五、板书：
影子的探索
光 鈫� 不透明物体 鈫捰白�
玩
画
做
赏
【设计意图：板书简单明了，便于学生理解影子的形成，并充分体现了课堂的活动性。】
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