小学品德与社会：《怎样过暑假》教学设计(3)

　　【设计意图：让学生通过学习和理解自行揭开课堂导入部分的疑问。】

　　活动四、体会划时代的变革，理解“天下为公”的含义：

　　1、出示裹足的图片，生结合自己的了解来谈感受

　　2、导语：辛亥革命以后，废除了封建旧制，解放了妇女，使人人平等起来。

　　3、探究活动：8幅小图中，（1）你能分辨出哪些是清朝时期的，哪些是民国以后出现的吗？（2）将相关的内容连一连，看一看，这些图片从哪些方面展现了清朝和民国不同的风貌。

　　4、交流：从衣着、住房、交通工具等方面来体现。重点交流：这些变化对于人们来说，有什么重要的意义呢？（剪掉辫子，去除了统治阶级强加的符号；改坐人力车，更加开放，人与人之间更加平等；孙中山先生亲自倡导中山装……）

　　5、延伸：除了这些以外，你还知道哪些新的社会风气？这些变化有什么样的意义？

　　6、小结：确实如此，破除迷信，使得人人更加平等、自由而开放，辛亥革命就像一块基石，正一步步地实现着孙中山先生“天下为公”的革命理想。

　　【设计意图：由点（禁止裹足）到面（八幅小图连连看），由文本到更多的资料，使得学生的认知得到补充、提升，情感一步步被激发出来，民主意识的种子悄然种在了孩子们的心田。】

　　7、反馈：播放各地“天下为公”题词的图片

　　8、生谈对“天下为公”的理解。

　　小资料：天下为公，出自《礼记？礼远》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……”其意思是说天下是天下人的天下，为大家所共有，只有实现天下为公，彻底铲除私天下带来的社会弊端，才能使社会充满光明，百姓得到幸福。

　　【设计意图：由演绎到归纳，“天下为公”的理想社会状态已经呼之欲出。交由学生来谈，既得到学习成果的反馈，又使他们获得认知和情感上的升华。】

　　活动五、拓展提升，缅怀伟人：

　　1、小组谈感言，填写感言卡

　　引导：同学们，孙中山先生发动了辛亥革命，推翻了帝制，引领中国人民走上民主、民权、民生的道路。然而，在1925年3月12日，奋斗一生的孙中山先生在北京因病逝世，终年59岁，他的遗体被安葬在中山陵，今天就让我们走上中山陵，来拜谒这位可亲可敬的伟人，在这里老师种下了一棵常青树，请同学们在感言卡上写下自己最想说的话，我们把它贴上常青树，来寄托我们的无限怀念和哀思！

　　2、引导学生在音乐声中深情地朗读自己的留言，并把感言卡贴上常青树。

　　3、引导小结，提出希望：为了表达我们对伟人的无限怀念，为了表达我们对无数革命烈士的敬仰，让我们全体起立，献上一名少先队员的崇高敬意，敬礼！

　　【设计意图：让学生身临其境地缅怀伟人，情感更真挚，影响更深刻。】