小学品德与社会：《黄河在怒吼》教学规划(2)

2013-05-08 |

　　二、学生学情分析

　　通过本单元的学习，帮助学生了解中华民族英勇抗战的历史，感受到抗日英雄和群众的豪情壮举；知道 1931年-1945年日本帝国主义对中华民族的侵略罪行，感受到日本侵略者的凶残。抗日战争与学生的生活有距离，他们对于60年前的这段历史知之甚少，虽然在生活、学习中也有相关内容的呈现，但那也只是一些零散、模糊的片段，对学生而言它们只是一页尘封的历史，一部硝烟弥漫的影视作品。

　　在生活中经常可以听到学生对时下热播的抗战题材影视剧人物的

　　追捧、讨论，但他们普遍认为那就是历史。对于学生来说，这段以鲜血和生命书写的历史不过是几个英雄人物的胜利而已。因此，学生迫切需要了解这段历史。课前就需要指导学生通过网络、书籍等途径收集有关的历史资料，为课堂的学习奠定基础。在课堂学习中就要围绕1931年-1945年日本帝国主义对中国的侵略罪行及中国英勇抗争的史实，通过视频、音频、阅读资料、开展辩论、知识抢答、实践体验等灵活的学习方式，引导学生去了解历史，知道其间发生的重要历史事件，激发学生强烈的爱国主义情感，振奋学生的民族意识，使学生树立奋发图强的爱国志向，学习革命先辈英勇不屈的革命气概。

　　三、总体教学目标

　　（一）态度：通过学习和探究，感悟到许多仁人志士苦苦追寻救国之路，进行着不懈的探索；千千万万的人民英雄为了国家的独立、解放，为了民族的复兴抛头颅洒热血，英勇奋斗，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感、自信心。学习革命先辈的英勇事迹，崇敬革命先辈，振奋民族意识，为我国人民不屈不饶、反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲和自豪，树立奋发图强的爱国志向。懂得没有共产党就没有新中国，产生对中国共产党的热爱之情。

　　（二）能力：能够进行简单的调查、探究活动，学习搜集、处理和利用资料，提高使用地图的能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

　　（三）知识：知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌的重要史实，以及在中华民族的抗争与奋斗中出现的人物、事件、过程。知道近代以来，面对清王朝的压迫剥削，面对列强的欺凌和所蒙受的耻辱，中国的仁人志士苦苦追寻救国之路，进行着不懈的探索。知道中国共产党成立是中国历史上开天辟地的大事，知道中国共产党的艰苦斗争，以及对中华民族所作出的巨大贡献，懂得没有共产党就没有新中国。

　　四、教学重难点

　　1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌的重要史实，以及为了国家的独立解放，为了民族的复兴英勇奋斗的英雄们，激发学生的民族自豪感。

　　2、知道近代以来，面对清王朝及列强的压迫欺凌，中国的仁人志士苦苦追寻救国之路，振奋学生的民族意识，为我国人民不屈不饶、反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲和自豪，树立奋发图强的爱国志向。

　　3、知道中国共产党成立的重大意义、所进行的艰苦斗争及所作出的巨大贡献，懂得没有共产党就没有新中国，产生对中国共产党的热爱之情。

　　五、相关策略

　　1、收集资料，走近历史。

　　2、体验感悟，正视历史。

　　3、探究交流，铭记历史。

　　4、课外实践，理性爱国。

　　六、课时安排：4课时

　　第1课时：《在民族危亡的时刻》

　　第2课时：《不要忘记》