小学品德与社会：《在民族危亡的时刻》教学设计

　　一、教学内容分析

　　《在民族危亡的时刻》是小学五年级《品德与社会》下第六单元的第四个主题《黄河在怒吼》中的第一课题（见书74页）。

　　本单元的主题是爱国主义和革命传统的教育，旨在通过对1840-1949年100多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国的近代史有比较全面地初浅了解，产生民族自豪感，以及对中国共产党的崇敬与热爱。

　　本主题向学生展示了中国人民克服重重困难，经历了8年顽强艰苦的抗日战争，最终把日本侵略者赶出中国的历史。激发学生为中国人民不屈不挠、反奴隶、反压迫的民族精神而感到骄傲，为中华民族屹立于世界民族之林而感到自豪。

　　二、教学目标：

　　（一）知识目标

　　1、知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。

　　2、知道中国共产党要求鈥溚Ｖ鼓谡剑�一致对外鈥潱�全国掀起抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神。

　　3、知道1931年鈥溇乓话蒜�欌�櫴卤浜螅� 日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识。

　　4、知道1937年7月7日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争军民全面进入抗日战争，激发学生强烈的爱国主义情感。

　　（二）情感目标

　　激发学生强烈的爱国主义情感，振奋学生的民族精神。

　　（三）能力目标

　　1、组织学生进行简单的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的能力。

　　2、进一步提高分析能力、理解问题的能力，在学习讨论中，不断提高表达能力。

　　三、教学重点、难点

　　让学生对祖国的近代史有比较全面初浅的了解，产生民族自豪感，以及对中国共产党的崇敬与热爱。

　　四、教学对象分析

　　通过前三个主题鈥溛鹜�国耻鈥濃�溇跣训闹泄�人民鈥濃�湽饣缘睦�程鈥澋难�习，学生对我国近代史上许多仁人志士苦苦追寻救国之路，进行着不懈的探索有了初步的了解。而本主题涉及到的抗日战争的这段历史又更强烈的表现出人民英雄为了国家的独立、民族的复兴抛头颅、洒热血，英勇奋战的精神。就学生已有的学习经验来看（从语文教科书中，课外阅读资料，相关影视作品，学校大型教育活动），对这部分内容应该不会陌生。而如何激发学生的爱国情感，调动起他们探究知识的兴趣是本节起始课的关键。

　　五、教学准备

　　1、详细了解日本帝国主义侵略中国的历史事实。准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。

　　2、中国地图。

　　3、歌曲录音：《松花江上》、《救亡进行曲》、《义勇军进行曲》。