小学品德与社会：《创造文明的环境》教学设计
一、图片导入课题
师：同学们，请你们仔细观察下面的图片。
如果让你来给这幅图起个名字，你会起一个什么名字呢？
生：小手拉大手。
师： 非常好。这让我想起了我们学校在创建文明城市中开展的一个活动，叫鈥斺��
生：小手拉大手，文明齐步走。
师： 没错。文明的社会靠每个人去建设，文明的生活靠每个人去创造，同学们，我们今天就来学习如何创造文明的环境。伸出你的小手，跟着老师一起边读边写课题。
生：创造文明的环境。
二、区分文明行为和不明文行为
（一）看图片初步了解文明行为和不明文行为
师：请同学们仔细观察两组图片，哪一组是文明行为，哪一组是不文明行为？ 请看第一组
生：（1）第一组是文明行为。
（2）第二组是不文明行为。
师：是的。如果你的身边出现这样的行为，你会怎么想？你喜欢他们吗？
生：喜欢他们，因为他们是文明行为。
师：说得很好。那如果第二组的人出现在你的身边呢？你 又会怎么想？
生：我不喜欢他们，因为随地吐痰是不文明行为，痰里面有细菌。
师：对呀！文明的行为人人夸，不文明的行为讨人厌。
（二）认识文明行为
师：同学们，请看看这两个小女孩她们在干什么？
生：清除那些广告清除那些广告。
师：对！清除清除那些广告。那什么叫做街头小广告呢？
生：就是宣传要别人买东西的那种。
师：对！是贴在路边的那种是不是？那为什么要清除它？
生：因为清除它会给人一种舒服的感觉。
师：嗯，还有什么意见吗？
生：因为清除它可以使清除那些广告。
师：对了，因为清除那些街头小广告可以使我们的城市更干净、更漂亮。接下来我们再看看这张图，他们在干什么？
生：他们在清扫马路上的积雪。
师：为什么要扫雪呢？
生：因为把那些雪扫掉那些车就可以安全的驶过。
师：对了，使来往的车辆能够安全行驶。
师：再来看看，这张图片是在哪里拍摄的？
生：在银行。
师：对！我们也要像大人们那样在机场、银行等公共场所遵守一米线的的规则。请同学们看，地上这一条就是一米线，那一米线到底有什么好处呢？
生：可以远离一点，避免发生抢劫案件。
师：嗯，还有呢？
生：怕被人看到自己的信息。
师：对，这样可以防止后面的人看到前面的人的信息。就是说密码、姓名、存款、金额等等，这些就是一米线的好处。
师：再来看看，这个小男孩真懂事呀，
他把废物放在回收桶，这样做的好处是鈥斺�敚�
生：保护环境。
师：说的真好！掌声鼓励他。把垃圾放回垃圾桶，使路面变得很干净，很舒服。
（三）认识不文明行为
师：同学们，社会上除了一些文明行为，还有很多不文明的行为，假如你看到像图片中的这种现象，你会怎么说？
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