小学品德与生活：《生活中不能没有他们》课堂实录(2)

　　生1：环卫工人每天要打扫很多条大街，累得腰酸背疼，还要清倒上万吨的垃圾，他们为了我们生活环境更美好，也是心甘情愿的。

　　生2：我知道环卫工人工作环境很脏，他们常常累得腰酸背疼。

　　生4：我上网还查到，环卫工人几乎是没有假期，他们的工作环境也不好，整天要和垃圾打交道。

　　师：这么脏，这么累的工作，为什么他们仍然坚持完成？

　　生1：因为他们希望我们能生活在一个美好的社区里。

　　生2：为了让我们的世界更美好。

　　师：对，他们年复一年，日复一日的工作着，就是为了我们生活得更加美好，真的感谢他们呀！下面继续请出第三小组的同学。

　　……

　　师：这些叔叔、阿姨都是为我们服务的人，为我们的生活提供了许多方便，是辛勤的劳动者。

　　三、反向思考，加深认识

　　师：但是老师在生活中却看见过这样的事情，请看（多媒体显示）人们不尊重环卫工人的劳动，没有社会公德，到处扔垃圾。你看了有什么感受呢？

　　生1：这种行为是不尊重环卫工人劳动的表现。

　　生2：没有环卫工人的劳动，我们的环境将会变得很脏。

　　师：没有所有这些为我们服务的人都不行，我们的生活离不开各行各业的劳动者。在我们身边这么多人为大家服务，为我们生活带来了很多方便，如果缺少他们这些人，大家想像一下我们的生活会变成什么样子呢？

　　出示投影（假如没有……）

　　师：假设没有各行各业的劳动者，我们生活将会变成什么样？

　　生1：假设没有理发师，我们的头发变得很长，会变得很丑。

　　生2：假如没有医生，病人得不到治疗，很快就会死亡。

　　生3：假若没有交警，道路上的行人与车会一片混乱。会发生交通事故。

　　生4：假如没有解放军，我们国家就被其他国家侵略，我们生活得不到安定。

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　　师：看来我们的生活是离不开各行各业的人们。我们一起动手填一填信息卡片。

　　四、深入典型生活，感受职业的不可或缺

　　师：我们的日常生活，各行各业的人们为我们的生活默默工作着，为我们提供生活的各种便利；而在特殊的时期，特殊的地方，我们的生活更离不开各种职业的人们的劳动。同学们，你们还记得我国这几年来生的那两场大地震吗？地震无情，但是让我们一起来看有谁在为震区的灾民们辛勤劳动着。

　　（播放图片，图片中有紧紧护着学生的老师、有匆匆救人的医务人员、有正在挖掘救人的人民子弟兵、各种各样自发的救援队伍，为人们做心理调适的心理工作者等等）

　　师：此时你想对这些默默工作着的人们说些什么呢？

　　（小组探讨）

　　师：谁愿意上来说说？

　　生1：老师们，没有了你们，学校的学生们就不能那么快的逃脱出来，我很佩服您！

　　生2：解放军叔叔，没有了你们，灾区的人们就没那么快获救了，你们真是太好了！

　　生3：……

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　　师：是的，同学们说得很好，因为他们，汶川、玉树才得以在最短的时间重新站立起来。我们一起来看看，这些地方现在是什么样子的？（再播汶川、玉树重建成效图片，展示各类劳动者在重建中的劳动场面。包括建筑工人、农民、理发师、教师等等）

　　谁来谈谈自己的感受？

　　生1：我觉得汶川、玉树重建后很漂亮，这都是各行各业人们劳动的功劳。

　　生2：因为有了各行各业的劳动者的辛勤劳动，汶川和玉树的人们才能那么快的过上安定、美好的生活

　　师：看来我们的生活离不开他们，他们对我们来说实在是太重要了， 那么你想对他们说点什么呢？（指名说）

　　生1：我想对老师说谢谢你们教给我们知识。

　　生2：我想感谢消防队叔叔们，是他们给我们带来安全。

　　生3：我感谢所有医生，是他们给我们消除了病痛。

　　五、课外延伸

　　师：哦，原来同学们有这么多话想对他们说，还有许多的心情和敬意想表达，那么就让我们写下来，做成爱心小卡片吧。写好了的同学就把它们贴在黑板上。

　　（生写心意卡）（播放《感恩的心》音乐）

　　师：谁能把你的心声读给大家听？

　　（个别学生上台读心意卡，并贴到板书心形图案上。全班同学一齐装裱心形图案。）

　　师：（课外延伸）做《爱心贺卡》。做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，送给你最崇敬的为我们服务的人。

　　六、总结升华、深化主题

　　师：同学们，学完这一课我们的心情都很激动，在我们社会生活中这么多人为我们服务，他们有的默默无闻，有的那么平凡。让我们从内心深处去对他们说一 声：“谢谢你们。”

　　学生鞠躬谢意，结束课堂。