小学体育：《穿越障碍跑》教学设计

　　一、教学设计思想

　　本课贯彻体育课程标准精神，以学生 鈥溄】档谝烩�澪�指导思想，培养学生的创新实践能力，让学生掌握锻炼方法，同时学生之间加强合作，突出发展学生合作参与能力，培养学生勇敢顽强、自主锻炼的精神，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。

　　（1）根据学生身心状况，来设计课堂教学模式，在安排教学内容方面，选择培养学生自主锻炼的方法，让学生能有展示自我的空间。

　　（2）加强教学内容与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生树立终身体育的思想奠定基础。

　　（3）强调开动脑筋，团结合作，积极动手，共同参与的学习要求。培养学生的实践能力和创新精神，共同合作完成学习任务。

　　二、教学内容分析

　　（1）本课的主教材内容是穿越障碍跑，是水平二跑的教学内容。跑是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动，如果单一的为跑而跑，学生的积极性就得不到提高，在以往的障碍跑教学中，学生动手参与少，被动地学习多，不利于学生的个性发展，本教材教学注重让学生有表现自我的空间，全面发展学生。本教学重点是在跑动中迅速地穿越障碍，难点着重如何合理安全地通过每一个障碍，因此，在本课穿越障碍跑的教学中，突出了学生重点练习，提高了练习难度，同时让学生在练习中发现和运用不同的方法克服练习的难点完成学习任务，既使教学内容生动、有趣，又充分调动学生学习的积极性。

　　（2）通过围绕课的要求，让学生动手参与场地的布置，并根据自身的特点和需求设置障碍穿越，增添了学生的学习兴趣，促进学生动手动脑的能力，培养了学生团结合作的精神，同时发展了学生在跑动中穿越、跳跃等能力，均衡发展了身体素质，以及培养学生勇敢顽强的优良品质。

　　（3）根据小学生的心理特点，运用游戏比赛的方法，提高障碍跑激烈性和趣味性，激发学生的学习激情和兴趣，培养学生的责任感和拼搏精神，学生在学中练、练中赛、赛中学，最终达到教学目的。

　　（4）教师提出练习要求，引导学生根据实际情况进行讨论，用多种思维方法学习和思考，运用集体的智慧，设想出独特见解。培养学生看问题、分析问题和解决问题的能力。

　　三、教学重难点：

　　重点：在快速跑的前提下，掌握和运用穿越、跳跃等能力过障碍物，提高学生的身体协调配合能力，巩固快速跑动作技术要领。

　　难点：穿越、跳跃等能力的运用和协调配合

　　四、学生情况分析

　　小学生正处在生长发育时期，他们的障碍奔跑能力还十分差，综合运动能力较差，有许多学生对障碍物还会产生惧怕心理，很久以来，学生总是被动的根据老师的布置的任务去做，学习效果总不令人满意，但是，学生的集体观念意识逐渐加深，对激烈的竞赛产生了浓厚的兴趣，自我的表现愿望较强，渴望能引起别人的注意。

　　五、学习方法分析

　　（1）讲解示范法

　　学生认真听取教师的讲解对练习要求，观察教师障碍跑的动作示范，直观地启发学生，有效的投入练习。

　　（2）观察学习法

　　提示学生注意观察其他小组的布置场地和练习方法，借鉴合理的地方，并在实际练习中运用。

　　（3）合作练习法

　　在练习过程中，学生按教师教学要求，进行积极、主动地参与场地布置和投入练习，同时充分发挥小组长和骨干学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率同时，也提高学生的合作意识，培养动手动脑、团结友爱、互相协助的优良品质。

　　（4）比赛练习法

　　通过比赛，增加练习的竞争性和趣味性，加强培养学生的责任感和集体荣誉感，活跃课堂气氛。

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