小学体育：《跳越障碍跑》教学设计
设计思路：
本课把体育联系现实生活中去，让学生感知体育来源生活，又高于生活，最终还是应用于生活。以教师带学生参加军训为主线，在模仿消防员叔叔练本领的同时，尝试运用不同的方法跳越过各种不同的障碍物；同时培养学生在活动过程中学习消防员叔叔不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。在整个学习障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。总体思路力求鈥溞隆⒒钼�澪鳎醚谇崴捎淇斓幕疃型瓿山萄挝瘛�
本课特点：
1、对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，采用了鈥溣杉虻侥选⒀蚪ソ�澋慕萄Х椒ā�
2、教会学生在快速跑中跳越的方式越过不同高度、宽度的障碍物，发展速度，灵敏等身体素质，培养勇敢，克服困难，勇往直前的革命意志。
3、教学中注重学生的个性差异，对于能力不一样的学生对待过障碍物的程度不一样，让每一个学生都能够体验到学习的乐趣和成功的感受。
4、教学中注重评价的运用。采用多种评价，对学生的学习情况作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有生生间的评价，评价的时机和形式也并不统一，让评价成为激励和促进学生发展的工具和手段，使学生成为真正的学习主体。
教学目标
1、学生能识记过跳越障碍物的具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地跨越障碍；
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；
3、能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
教学重点和难点
1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。
2、教学难点：巧过几种障碍。
、运动负荷预计：
平均脉搏：135--150次/分 练习密度：50%卤5%
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教学目标 |
1、 把体育联系现实生活中去，让学生感知体育来源生活，又高于生活，最终还是应用于生活。 2、 体验障碍跑，学习跳越障碍物为目标，以及提高学生奔跑的能力。 3、 通过自主创编游戏，培养学生动手动脑、锐意创新及良好的环保意识。 | |||||
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学习 内容 |
主题：生活中的体育 1、跳越障碍跑。 2、自主创编游戏。 | |||||
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活动 顺序 |
导入鈫捖茆啋游戏（红绿灯）鈫捥秸习埽ㄐ⌒∠涝保┾啋自主创编游戏鈫挿潘稍硕啋评价 | |||||
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课序 |
时间 |
达成目标 |
学习内容 |
负荷 |
教师指导 |
学生学习 |
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一 |
2 |
1、激发学习热情。 2、培养良好行为规范。 |
课的常规 |
小 |
提出学习的内容目标 导入主题 |
1、体育委员整队。 要求：快、静、齐。 （图1） 脳脳脳脳脳 脳脳脳脳脳 脳脳脳脳脳 脳脳脳脳脳 △ |
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二 |
6 |
1、营造良好的课堂教学氛围，激发学生参与兴趣及认识现实生活中红绿灯的作用。 2、充分活动身体，达到热身效果。 |
准备运动 1、慢跑鈥斺�斅菪病� 2、游戏：红绿灯。 |
中 ﹨ 大 |
1、提出要求：应用到练习方法，并在练习中提示。 2、教师讲解游戏规则，提出要求及讲评鼓励。 |
按指定的路线进行慢跑练习。 1、 按规则要求进行游戏。 2、 以组为单位进行。 |
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三 |
17 |
1、把体育联系现实生活去，带学生们进行军训。 2、体验跳越的技术动作。 |
跳越障碍跑（小小消防员） |
大 |
1、教师提出要求。 2、强调安全问题。 3、巡回指导帮助。 4、分组进行比赛。 |
1、分组进行尝试练习，探讨跳越障碍的动作要领。 2、以组为单位进行比赛。 脳脳脳脳脳 【 】 □ ○ ◇ ◎ 脳脳脳脳脳 【 】 □ ○ ◇ ◎ 脳脳脳脳脳 【 】 □ ○ ◇ ◎ 脳脳脳脳脳 【 】 □ ○ ◇ ◎ |
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四 |
12 |
1、培养学生良好环保意识。 2、培养学生合作、协助及创新能力。 |
自主创编游戏 |
中 ﹨ 大 |
1、教师鼓励、利用废旧报纸等来做游戏。 2、巡回指导、帮助。 3、点评、展示。 |
1、分组进行创编游戏。 2、利用废旧报纸、空矿泉水瓶进行游戏。（散点） |
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五 |
2 |
激发学生积极参与活动，达到身心放松。 |
模仿《西游记》中的角色进行放松走。 |
小 |
提出要求：动作要轻松、心情愉悦。 |
按音乐节奏和指定的路线、模仿角色进行放松走。 |
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六 |
1 |
评价小结、 收拾器材。 |
小 |
引导互评、课外延伸。 |
自评、互评。 | |
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