小学四年级体育：《小小奥运火炬手》教学设计

　　学习阶段

　　水平二

　　学习目标

　　1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。

　　2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。

　　3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团队合作的能力，锻炼身体，磨练意志。

　　4、培养学生奥运思想，为终身体育打下坚实的基础。

　　学习内容

　　1、障碍跑 2、定向越野：火炬传递（寻找福娃）

　　教学顺序

　　时间

　　达成目标

　　教学内容

　　组织教法

　　学生活动

　　次数

　　强度

　　创设情境、激发情感、引导兴趣

　　7＇

　　通过课前常规贯彻培养良好的课堂组织纪律。通过导入课题激发学生对课堂的兴趣。通过韵律舞蹈活跃身心、进入运动状态。

　　1、课前常规贯彻

　　2、导入、速度反应游戏:传接火炬接力音乐：《加油歌》

　　3、韵律舞

　　音乐：《奥运赞歌》

　　1、 思想动员

　　2、 导入课题、激发兴趣，组织进行速度反应游戏

　　3、 积极引导学生参与韵律舞蹈，对学生进行及时充分的表扬

　　学生成四列横队在老师的引导下进行游戏。成自然散点队形参与韵律舞蹈练习，充分开放身心、活动身体，进入运动状态。

　　1

　　2

　　1

　　小

　　中

　　主动参与、进入角色

　　20＇

　　1、了解奥运会火炬手选拔、参与火炬传递的基本知识。

　　2、充分发挥小组合作作用，培养创新精神和发挥想象力。

　　3、充分锻炼掌握障碍跑技术技能，提高身体灵活性和协调性。

　　4、培养团队意识。

　　1、自由组成火炬手选拔队伍。

　　音乐：《七色光之歌》

　　2、熟悉穿越障碍物技术。

　　音乐：《七色光之歌》

　　3、传递火炬接力。

　　音乐：《加油歌》

　　1、对学生进行奥运火炬手选拔知识教育，发挥学生小组合作作用和大胆表达思想、创新能力。

　　2、组织引导学生小组开展熟悉穿越障碍练习

　　3、组织进行小组障碍跑接力比赛

　　1、学生在教室的引导下，发挥小组合作，出谋献策，共同完成组队任务和定队长、队名、口号。

　　2、在小组长得组织下进行熟悉各种障碍跑练习，自己掌握障碍跑技术。

　　3、发挥团队力量，积极参与比赛，为团队获得荣誉。积极成为一名合格的火炬手。

　　1

　　4

　　2

　　小

　　中

　　大

　　寻找福娃、体验成功

　　5＇

　　1、学习掌握定向运动。

　　2、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团队合作的能力，锻炼身体，磨练意志。

　　3、培养学生奥运思想，为终身体育打下坚实的基础。

　　1、定向运动：

　　定向寻找福娃比赛

　　音乐：《加油歌》

　　1、充分肯定学生的练习效果。

　　2、激发学生学习兴趣，贯彻火炬传递路线，创设情境激发学生参与定向运动。

　　3、交代有关定向方法和要求，组织开张定向比赛。

　　1、 在教师的引导下，发挥小队长的组织能力和团队精神。小队长组织带领队员在地图的指引下开展定向寻找福娃。

　　1

　　大

　　期盼奥运、祝福北京

　　3＇

　　继续深化北京奥运会教育和激励教育。加强学生的爱国感和民族自豪感。

　　福娃拼图游戏

　　音乐：动感音乐

　　1、教师引导肯定和表扬学生小组合作能力和团队精神。

　　2、引导学生把寻找回来的福娃贴在黑板上，共同为北京奥运会祝福。

　　在老师的引导下把手中的福娃运动图标贴在黑板上。

　　1

　　小

　　回归目标、分享快乐

　　5＇

　　回归课堂目标，感受学习的快乐。

　　1、放松身心。

　　2、分享学习快乐

　　音乐：《清晨》

　　教师引导学生静听音乐，作肢体放松练习，感受北京空气新变化。感受绿色北京和绿色奥运。回归课堂目标，充分肯定和表扬学生的学习效果。

　　学生在老师的带领下作身体放松练习，尽情放松身心。

　　1

　　小

　　教学评价

　　密度：55％鈥斺��65％ 心率：135鈥斺��150次/分 强度：1.5鈥斺��1.8

　　器材

　　体操凳3、体操垫2、奥运福娃运动各种图标、定向图标、彩旗4、竹竿4、移动黑板1、油性笔4、电脑设备一套、双面胶、呼啦圈若干、火炬模型4、