北师大版数学第八册：《猜数游戏》教学设计
教学目标：
1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
基本教学过程：
一、创设情境，引出用方程解决实际问题：
下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做：
请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？
请同学们分组讨论其中的奥秘。
分组汇报：如果老师心理想的数是x，那么：
2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60，
两边都除以2，得到x=30
那么格式应该怎么写那？
解：设这个数为x。
2x+20=80
2x=60
x=30
怎么知道我做得对不对呢？
2脳30+20=80，说明做对了。
现在你知道我是怎么猜到的吗？
二、应用方程，解决实际问题：
1、请同学们做猜数游戏，列出方程并解答。
2、试一试：
第99页第一题
到黑板上板演：
生总结解方程的方法：
第99页第二题：
3、练一连：
第一题：列方程求x。
第二题：看图列方程。
这道题学生掌握起来比较困难，教师要引导学生学会看鈥溝叨瓮尖�潱谐龇匠獭�
三、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
《北师大版数学第八册：“猜数游戏”教学设计》摘要：解方程的意义。 3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 基本教学过程： 一、创设情境，引出用方程解决实际问题： 下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做： 请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉...
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