猜数游戏

(四年级下册)

北师大版数学第八册:《猜数游戏》教学设计

2013-05-03  | 教学 设计 游戏 

  教学目标:

  1、通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用问题。

  2、通过解决问题,进一步理解方程的意义。

  3、在列方程的过程中,发展抽象概括能力。

  基本教学过程:

  一、创设情境,引出用方程解决实际问题:

  下面我们来做一个猜数游戏:谁愿意和老师一起来做:

  请你心理想一个数,乘2再加上20,把得数告诉老师,老师马上知道你想的是多少?你知道我是怎么猜到的吗?

  请同学们分组讨论其中的奥秘。

  分组汇报:如果老师心理想的数是x,那么:

  2x+20=80,左面减去20,右面也减去20,得到2x=60,

  两边都除以2,得到x=30

  那么格式应该怎么写那?

  解:设这个数为x。

  2x+20=80

  2x=60

  x=30

  怎么知道我做得对不对呢?

  2×30+20=80,说明做对了。

  现在你知道我是怎么猜到的吗?

  二、应用方程,解决实际问题:

  1、请同学们做猜数游戏,列出方程并解答。

  2、试一试:

  第99页第一题

  到黑板上板演:

  生总结解方程的方法:

  第99页第二题:

  3、练一连:

  第一题:列方程求x。

  第二题:看图列方程。

  这道题学生掌握起来比较困难,教师要引导学生学会看“线段图”,列出方程。

  三、总结:今天这节课我们学了什么内容,你学到了什么,还有哪些疑问?

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《北师大版数学第八册:“猜数游戏”教学设计》摘要:过程中,发展抽象概括能力。 基本教学过程: 一、创设情境,引出用方程解决实际问题: 下面我们来做一个猜数游戏:谁愿意和老师一起来做: 请你心理想一个数,乘2再加上20,把得数告诉老师,老师马上知道你想的是多...
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