为什么要观察幼儿的情绪？

　　使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验鈥澥恰陡僖�》在总则里就提到的基本要求。而快乐是一种情感体验，它是通过幼儿的愉快情绪表现出来的。

　　纲要》体现的鈥溨丈矸⒄光�澞勘辏�都将幼儿情感、态度的培养放在了首位。它们是：健康领域鈥斺�斣诩�体生活中情绪安定、愉快；语言领域鈥斺�斃忠庥肴私惶福簧缁崃煊蜮�斺�斃忠庥肴私煌�，爱父母长辈、老师同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；科学领域鈥斺�敹灾�

　　鈥冣�兾У氖挛锖拖窒蟾行巳ぃ灰帐趿煊蜮�斺�斈艹醪礁惺懿⑾舶�环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　纲要》提出的幼儿园鈥湴踩�、温馨的心理环境鈥濃�溋己玫氖ι�、同伴关系鈥潱�幼儿鈥溤诩�体生活中感到温暖，心情愉快鈥澋榷寄芄煌ü�儿童的情绪折射出来。从某种意义上说，幼儿的情绪是教师行为的鈥満�暑表鈥潱�它可以从一个侧面反映出教师的儿童观、教育观等深层次的东西。

　　幼儿的情绪有外露的特点。他们对情绪的控制能力较差，他们的行为往往带有较强的情绪性，他们对周围环境的兴趣，参与活动的主动性、积极性往往通过情绪表现出来。因此，幼儿的情绪畿够给我们提供十分有价值的信息。有经验的人走进某个幼儿园，一看幼儿的表情、班级的氛围，就能对这个园的教育理念和各方面情况有个初步判断。在一些幼儿园，我们会看到幼儿的情绪很压抑，甚至失去活泼好动的天性，成为教师手中的鈥溚媾尖�潱欢�在另一些幼儿园，幼儿则天真活泼、热情开朗、敢于表达、勇于交往，这一切折射着不同

　　鈥冣�冇锥�园在办园理念与教育实践方面存在的差异。