小班数学活动:《铺路》说课
一、说教材
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:
1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备:1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。
3.形状、大小不同的几何图形多个,小塑料筐6个。
知识准备:已认识简单、常见的图形
四、说教法、学法
(一)、教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求鈥溞纬珊献魇降氖τ谆ザ潱虼吮净疃页撕陀锥黄鹱急阜岣坏幕疃牧希雇诰虼嘶疃幕疃壑担捎檬室说姆椒ㄗ橹萄А;疃形以擞昧
1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小兔出门摔倒这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等,对于这些方法的运用,我鈥湵溻澮酝萄У拇衬J解斺斀淌λ到蹋杂锥魈澹淌σ云舴ⅰ⒁嫉姆绞剑浞值鞫锥暗幕裕⒁遭溣蜗封澒岽┗疃贾眨糜锥谕嬷谢竦弥叮暗镁椋嬲逑滞嬷醒Ве欣帧
2、活动过程中,我渗透了鈥湺嘣悄茆澋睦砟睿髁煊虻闹队谢显谝黄穑缭诠鄄旎疃猩噶擞镅员泶锝萄В阝溩矫圆剽澯蜗分猩噶朔轿淮式萄Ъ吧缁崆楦薪逃鹊取
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