教学目标：

　　1、能根据拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、还、油”8个生字的字音，尤其注意读准后鼻音的字，并能在语言环境中正确认读这些生字。能在老师的指导下，在田字格里认真描摹“荷、朋、友、油”。

　　2、朗读课文，做到不加字，不漏字，读正确读流利。

　　3、学习识字方法、学习积累字词，学习初步的读书方法，在理解课文的基础上，初步感受荷叶给大家带来的快乐。

　　4、展开想象，练习把话说完整。

　　教学重点：

　　朗读课文，做到不加字，不漏字，读正确读流利。

　　教学难点：

　　学习识字方法、学习积累字词，学习初步的读书方法，在理解课文的基础上，初步感受荷叶给大家带来的快乐。

　　教学准备：

　　教师准备多媒体课件，学生预习。

　　教学过程：

　　一、 创设情境、激趣导入

　　（一）、教师课件出示荷叶图片

　　师：这荷叶多美啊，谁来说说这是一张怎样的荷叶？

　　生：这是一张绿绿/绿油油的荷叶。（ 师评：你注意了荷叶的颜色。）

　　生：这是一张圆圆的荷叶。（师评：你从荷叶的形状来说。）

　　生：这是一张大大/惹人喜爱的荷叶。

　　（二）、朗读第一小节

　　师：你们都挺喜欢荷叶的，谁愿意带着喜爱之情来读一读？（课件出示第一小节：荷叶儿，圆圆的，绿绿的。板书：荷叶圆圆，荷字写在田字格里，荷花是水生草本植物，所以是——草字头，我们还学过草字头的（花、草、茶、芳）；书空；标题用了两个圆字，谁来读一读？）

　　指名读，随机评价：老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比他看到的还圆还绿呢？

　　齐读。

　　（三）、揭题

　　师：今天我们学习的课文题目就叫《荷叶圆圆》，

　　（指导加张开双手动作、缓慢读）

　　评价、过渡：同学们读得非常好，张开手的时候，让老师觉得荷叶是那么大那么圆。除了我们喜欢荷叶，还有很多小伙伴也喜欢这么大这么圆的荷叶，是谁呢？请大家翻开书自己借助拼音读课文。这是我们第一次读课文，谁来说一说应该注意什么？

　　二、 初读课文、识字学文

　　1、读准字音、初步了解大意

　　生交流：要注意读正确/不能加字也不能漏字/要读得流利/要读得有感情

　　师：就请大家借助拼音把课文读正确读流利、不加字不漏字（课件出示读书要求），开始！

　　生读课文。师巡视，注意指读及坐姿。

　　师：读完了课文你们现在都知道了，还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶？

　　生交流：小水珠/小蜻蜓/小青蛙/小朋友也喜欢这又圆又绿的荷叶。

　　师黑板上摆放小水珠/小蜻蜓/小青蛙/小朋友图片。

　　师：他们都喜欢上了荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话？

　　PPT出示填空： 、 、 和 都喜欢荷叶。