小班数学活动教案:《小企鹅请客》

2012-12-19  | 小企鹅 活动 小班 

  活动目标:

  1、感知将两种物体对应排列的不同方法。

  2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。

  3、体验帮助别人的快乐。

  活动重难点:

  活动重点:感知将两种物体对应排列的不同方法。

  活动难点:能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。

  活动准备:

  (一)教具:

  1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。

  2、头饰:小企鹅一个

  (二)学具:

  1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;

  2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;

  3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。

  (三)幼儿已有知识经验:

  1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。

  三、活动过程:

  (一)创设"小企鹅请客"的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。

  ——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。

  ——【播放敲门声:当当当】

  ——我们一起看一看谁来了?

  (二)通过"快乐的聚会"情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。

  1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。

  ——哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?

  ——你是怎样帮他们排队的?

  ——还可以怎样排?

  2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。

  (1)个别幼儿示范

  ——要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。

  ——他们是怎么发碗的?

  ——还有谁的方法和他们不一样?

  (2)启发幼儿探究送碗的多元方法

  ——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?

  ——给竖着排队的动物发碗有几种方法?

  (3)检查、验证

  ——我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?

  3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。

  ——饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?

  ——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。

  ——我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?

  (三)幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。

  1、介绍操作材料

  ——今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?

  2、鼓励幼儿自由操作。

  ——请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!

  3、展示幼儿的成果。

  ——小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?

  (四)通过"小企鹅的感谢",帮助幼儿体验助人的快乐

  ——小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。

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《小班数学活动教案:“小企鹅请客”》摘要:、幼儿已掌握横、竖排序的方法。 三、活动过程: 一创设"小企鹅请客"的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。 ——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。 —&m...
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