语文人教四年《从百草园到三味书屋》与《最后一课》
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
1. 学习课文《从百草园到三味书屋》与《最后一课》
2. 了解小说的文体特点
二. 学习重点：
1. 熟记这两篇课文的文学常识。
2. 学习《从百草园到三味书屋》一文抓住景物特征进行多角度有序描写的方法。
3. 学习《最后一课》中运用语言、心理、动作来表现人物性格的写法。
第五课《从百草园到三味书屋》
1. 介绍作家作品
作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。写作此集正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候，鲁迅只能借回忆旧时美好的事物来排除眼前的苦闷，寻一点鈥溝芯测�潱囊凰堪参俊�
2. 词语正音释义
确凿（z谩o） 菜畦（q铆） 蟋蟀（shu脿i） 缠（ch谩n）络
觅（m矛）食 竹筛（shāi） 渊（yuān）博 鼎（dǐng）沸
倜傥（t矛 tǎng） 书塾（sh煤） 桑葚（sh猫n） 斑蝥（m谩o）
臃（yōng）肿 攒（cu谩n） 敛（liǎn） 秕（bǐ）谷 油蛉（l铆ng） 人迹罕（hǎn）至 叵（pǒ） 拗（ǎo） 窦（d貌u）
厥（ju茅） 锡箔（xīb贸）
确凿：确实。
高枕而卧：垫高了枕头安心睡觉。形容不加警惕。
鉴赏：鉴别、欣赏。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
方正：正派。
质朴：朴实，不矫饰。
人声鼎沸：人声喧闹的意思，鼎，古代一种铜铸的锅，一般是三足两耳，沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水开了，发出的响声。
倜傥：洒脱，不拘束。
缠络：缠绕联结。
多音字：
攒
3. 重点与难点：
（1）从题目入手把握文章的基本内容。
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的散文。散文的特点是鈥溞紊⑸窬垅�潯Ｎ颐窃谠亩辽⑽氖保腹砻嫦窒笸诰虺鑫恼履谌葜淠谠诘牧担庋拍芨玫匕盐瘴恼碌哪谌荨１砻嫔峡粹�湴俨菰扳�澯脞�溔妒槲葩�澥呛敛幌喔傻牧礁龅胤剑导噬献髡呤墙夂敛幌喔傻牧礁龅胤降乃潘薪卸员龋ü员任颐强梢郧宄乜吹解�湴俨菰扳�澥嵌睦衷埃荒抢锏纳罘岣欢嗖剩蘧形奘Ｈ妒槲菟淇此瓶菰铩⒋舭濉⒀挂郑』锇槊窃谝黄鹨部筛惺芰硪环秩ぁＭü园俨菰昂腿妒槲菝篮蒙畹幕匾洌硐至松倌甓源笞匀坏娜劝灾兜淖非螅约疤煺嬗字伞⒗止鄣男睦怼�
（2）抓住景物特点，从不同角度，有条理地描写景物。
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（3）课文的第9自然段，是个过渡段，在全文中有着承上启下的过渡作用。
文中三个鈥溡残礅�澬闯鐾甑穆逞傅囊恢植虏庑睦恚砻鞯笔倍约胰怂退妒槲莸牟焕斫猓擦髀端笔倍匀妒槲萦兴肪濉Ａ礁鲡�淎de鈥澰蚍缛さ乇泶锪怂园俨菰暗南舶土袅档母星椤�
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上传时间：2011-11-04 16:29:49 来源：
六年级语文学习课文《从百草园到三味书屋》与《最后一课》人教四年制版知识精讲
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第六课《最后一课》
1. 正音释义：
哽（gěng） 赚（zhu脿n）钱 踱（du贸）步 惩罚（ch茅ng f谩）
祈祷（q铆 dǎo） 诧（ch脿）异 钥匙（y脿o shi） 郝叟（hǎo sǒu）
挟（xi茅）着 强（qiǎng）迫 字帖（ti猫）
祈祷：信教的人向神默告自己的愿望。
诧异：惊奇。
2. 文常：
《最后一课》的作者是法国作家都德，他是法国19世纪下半期著名的小说家。《最后一课》是他的爱国主义短篇小说的代表作之一。小说中刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民强烈的爱国情感。
3. 重点、难点：
（1）《最后一课》表现人物性格有哪些方法？
小说中人物的性格是在情节发展中通过语言、动作、外貌和心理活动逐步展示出来的。小说通过描写韩麦尔先生的语言鈥満⒆用牵馐俏易詈笠淮胃忝巧峡瘟蒜�︹�ξ蚁Ｍ忝嵌喽嘤眯难扳�澕冉淮耸贝尘坝直泶锪撕蠖壬苛业陌楦小Ｎ恼滦春蠖壬镅缘牡胤交褂泻芏喽脊岽┝税饕逭飧煜摺４送馕恼禄剐戳撕蠖壬耐饷玻胖匦戳怂囊伦赔�湸┥狭怂羌ζ恋穆躺穹蜃胖灞叩牧旖幔髯拍切灞叩男『谒棵薄Ｕ馓滓路辉诙窖Ю词硬旎蛘叻⒔钡娜兆硬糯┐麾�潯１硐殖龊蠖壬宰詈笠唤诜ㄓ锟蔚闹厥雍投跃鸵サ墓恋木匆狻�
（2）《最后一课》怎样描写小弗郎士的？
《最后一课》多次对小弗郎士的心理进行描写，反映了小弗郎士思想感情的变化：想逃学鈥斺�斣际约衡�斺�斖春耷致哉甙嵫Хㄓ锏娜ɡ�斺�敯没诿荒芎煤醚Хㄓ� 鈥斺�斪ㄐ奶病Ｐ「ダ墒慷岳鲜Φ母星榍昂笠卜⑸撕艽蟮谋浠河膳吕鲜Φ嚼斫狻⑼椤⒆鹬乩鲜Γ庵指星榈谋浠醋院蠖壬慕逃陀跋欤怖醋孕≌蛏系娜嗣嵌孕「ダ墒课奚慕逃Ｍ腹「ダ墒康谋浠颐强梢钥吹皆诜ü嗣裆砩纤硐殖隼吹那苛业陌楦小�
4. 重点语句的理解
阅读下列几段描写韩麦尔先生的文字，回答问题。
（1）韩麦尔先生鈥湸┥狭怂羌ζ恋穆躺穹蜃胖灞叩牧旖幔髯拍嵌バ灞叩男『谒棵保馓滓路辉诙窖Ю词硬旎蛘叻⒔钡娜兆硬糯┐鳌ｂ��
（这是什么描写？为什么他在上最后一课时也穿戴呢？）
解答：这是对人物的服饰描写（也叫衣着的描写，都属于外貌描写中的一部分）韩麦尔先生在上最后一课时，穿上节日盛装，是为了鈥湵硎径跃鸵サ墓恋木匆狻ｂ��
（2）韩麦尔先生说：鈥溚隽斯绷伺サ娜嗣瘢灰卫渭亲∷堑挠镅裕秃孟衲米乓话汛蚩嘤竺诺脑砍住ｂ��
（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？怎样理解全句的含义？）
解答：这是对人物语言的描写，用比喻的手法写出了掌握祖国语言的重要性。鈥溂嘤竺赔�澅扔髌章呈慷苑ü嗣裢持魏头馑�
鈥溤砍租�澅扔鞣ㄓ铩�
全句含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
（3）鈥満鋈唤烫玫闹忧昧耸拢淼坏闹由蚕炝恕４巴庥执雌章呈勘暮派�斺�斔且丫詹倭恕：蠖壬酒鹄矗成野祝揖醯盟永疵徽饷锤叽蟆ｂ��
（为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？为什么小弗郎士感到先生形象高大起来？）
解答：钟声、号声宣告了最后一堂法语课结束了时间到了，从此将和法语告别。鈥湶野租�澥悄谛耐纯嗟谋砬椋嵌允プ婀木薮蟊础�
小弗郎士完全理解了先生因失去祖国而痛苦的心情。鈥溇醯免�︹�Ω叽筲�澥嵌韵壬陌饕寰癖硎境缇矗「ダ墒扛械胶蠖壬唤鍪俏环ㄓ锝淌Γ沂且晃话臼俊�
（4）鈥準钩鋈淼牧α浚戳肆礁龃笞郑衡�樂ɡ嘉魍蛩辏♀�櫺赐曛螅粼谀牵房孔徘奖冢耙膊凰怠ｂ��
（怎样理解韩麦尔先生举止和表情？）
解答：先生的举止（动作描写）表现他对祖国必胜的信念和强烈的爱国主义情感。
表情（神态描写）表明他面对祖国被占领的现实陷入极大的痛苦之中。
5. 破折号的作用
破折号的作用一是破，二是折。所谓破，就是解释或补充说明。所谓折，就是语意转换递进，跳跃或转折，说话意思中断，引申出有声音延长，副标题的前后等。
例句：
（1）法国语言是世界上最美的语言鈥斺�斪蠲靼祝罹贰＃ń馐退得鳎�
（2）窗外又传来了普鲁士兵的号声鈥斺�斔且丫詹倭恕＃ń馐退得鳎�
（3）鈥溛业呐笥衙前。�澦担�溛意�斺�斘意�斺�斺�潱ㄉ粞映ぃ滴此低辏�
（4）鈥溕⒀Я耍�斺�斈忝亲甙伞ｂ�潱ɑ疤庾唬�
【模拟试题】
阅读短文回答问题：
（一）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不（ ），只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的鈥溦欧赡疋�潱宰雍茉辏还沟摹�
1. 这个语段选自课文《 》，作者是 。
2. 语段中加点字的注音（按顺序）完全正确的一项是（ ）。（填序号）
A. jiǎo s霉 m矛 shāi B. ji脿o s霉 m矛 shāi
C. ji脿o su貌 m矛 shāi D. ji脿o s霉 m矛 sāi
3.鈥溔思：敝菱�澲锈�満扁�澋囊馑际� 。
4. 语段中括号内应填的词语为（ ）。（填序号）
A. 相当 B. 适宜 C. 相宜 D. 适当
5. 语段中横线处按顺序应填入的动词，最准确的一项是（ ）。（填序号）
A. 撑 扬 拴 拿 拽 扣 B. 顶 扔 缠 扯 放 抓
C. 架 甩 绑 拽 扯 盖 D. 支 撒 系 牵 拉 罩
6. 这个语段所表达的中心意思是（ ）（填序号）
A. 写冬天的百草园比较的无味，表明作者不喜欢百草园。
B. 写作者拍雪人、捕鸟，表明冬天的百草园比较的无味。
C. 主要写雪天捕鸟的全过程，表明冬天百草园给儿童带来的乐趣。
（二）
① 不必说碧绿的菜畦，光滑石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄去了。②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③ 油蛉在这低唱，蟋蟀们在这弹琴。④ 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤ 何首乌藤和木莲缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没见过有一块根像人样。⑦ 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸有甜，色味都双桑葚要好得远。
1. 选出正确的（ ）
A. ① / ②③④⑤⑥⑦ B. ①②③④⑤ / ⑥⑦
C. ① / ②③④⑤ / ⑥⑦ D. ① / ②③④⑤ / ⑥⑦
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