美国幼儿园教室布置策略(2)

　　画一个人，让幼儿使用象征。（眼手协调，抽象）

　　沙和水：

　　让船沉下去，让幼儿认识到原因和结果。（科学和逻辑思维）

　　和其他儿童一起活动，让幼儿和其他儿童相处。（社会技巧）

　　灌水(不是洒水)让幼儿使用他们的小手肌肉。（身体协调）

　　图书角：

　　从头到尾地翻书，让幼儿从左到右读书。（学习习惯）

　　听一故事，让幼儿热爱书和发展阅读的兴趣。（阅读技巧）

　　谈论在书中发生的事情，让幼儿记住细节并表达思想。（语言发展）

　　（二）所有的活动区都能培养幼儿的信任感，发展幼的儿独立性，培养他们的注意力，发展他们的技能技巧。

　　1．培养幼儿的信任感，布置合理的教室使儿童对教室产生信任感。

　　（1）各活动区的玩具架摆放整齐，分类清楚，幼儿很容易就能找到所需的物品，不会为找不到所需的物品感到不安。

　　（2）幼儿的美术作品贴在艺术角，与他们的水平视线的高度一致，这会使幼儿感到他们的作品受到重视。

　　（3）教室的图书角温馨舒适，使他们能坐下来阅读或休息。

　　（4）各活动区的材料足够，以减少幼儿之间的争吵。

　　（5）幼儿三三两两地在一个活动区活动，可以帮助他们学会如何相处，彼此信任。

　　2．发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展个性。

　　（1）布置合理、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择，即决定在哪个区域活动。

　　（2）玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，能够引发幼儿的兴趣。

　　（3）高度合适，使他们能独自取放玩具，独立使用，不需要依赖成人的帮助。

　　（4）当活动结束后，幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具，他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。

　　3．培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。

　　（1）划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散，能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。

　　（2）家具的使用(用来分隔各个活动区)能阻止幼儿东张西望，而集中于自己的活动。

　　（3）安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远，这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。

　　（4）足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意，不致被其它活动所干扰。

　　4．发展幼儿的技能、技巧：发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。

　　（1）通过使用不同的材料，幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品搭配起来。

　　（2）图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。

　　（3）家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的能力，发展他们的阅读技巧。

　　（4）每个活动区幼儿交往活动能促进幼儿的社会交往能力，发展他们的社会技巧。