5.检查自由组词、说句子与教师比赛。（加强词语的积累和运用）

　　四、合作学习，理解内容

　　1.教师教学生学习方法。

　　师：小朋友们真了不起，一下子认识了这么多字，下面我们分小组学习课文，愿意读的小朋友读一读，喜欢问的问一问，乐于表演的就演一演。

　　2.分组学习，教师巡视指导。

　　3.全班合作汇报交流：（根据学生汇报情况，灵活处理，学生喜欢哪一节就先学习哪一节）

　　学习第一节：

　　（1）课件显示丁丁和小鸟说话，引导学生观察谈谈看到了什么，想想他们可能说什么。

　　（2）指名读。

　　（3）汇报通过读知道了什么。

　　（4）教师相机板书：不捉小鸟。

　　学习第二节：

　　（1）请三名学生表演读：一名学生读第二节，另两名分别当小弟小妹。

　　（2）学生汇报通过听读知道了什么。

　　（3）教师结合汇报板书：不欺负小弟小妹。

　　学习第三节：

　　（1）显示丁丁向爸爸妈妈下保证，引导学生观察：你看到了什么？（学生通过观察会发现丁丁在拍着胸脯向爸爸妈妈下保证，爸爸妈妈脸上露出了笑容。）

　　（2）你想知道丁丁是怎样说的吗？让我们全体起立齐读第三节。

　　（3）学生谈丁丁是怎样说的。

　　（4）教师板书：学会做很多事。

　　（5）换位思考：爸爸妈妈会对丁丁说什么？（你长大了是个大孩子了……）

　　4.质疑讨论。

　　学生质疑，自由解答。（“你们”指的都是谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？如果学生没有问，教师可以适时提问，使学生通过讨论交流明辨是非。）

　　5.课件显示，学生在理解课文内容的基础上练习：

　　因为我长大了一岁，所以我不捉小鸟了。

　　因为我长大了一岁，所以（ ）。

　　因为 （ ），所以（ ）。

　　6.配乐感情朗读（喜欢哪一节就读哪一节），读后评议。

　　7.背诵课文（能背下来的学生背诵，不能背的学生读。）

　　五、诗化语言，体会感情

　　1.显示丁丁：你想对丁丁说什么？

　　2.反思自己并交流：以后应该怎么做？

　　3.小组合作仿写诗句，做“小小诗人”。（引导学生用诗句表达展示自己的进步）

　　小树，小树，看见我不要（ ）。再也不（ ），我长大了一岁。

　　同桌，同桌，看见我不要（ ）。再也不（ ），我长大了一岁。

　　爷爷，奶奶，看见我不要（ ）。 再也不（ ），我长大了一岁。

　　（ ），（ ）， （ ）。 （ ） ，我长大了一岁。……

　　4.集体展示交流、评议。

　　六、总结全文，升华感情

　　1.学生小结：（通过本课的学习我知道了……学会了……）

　　2.教师小结：这节课我们和丁丁一起学习了《我长大了一岁》，认识了很多字，学会了用“读、问、演”的方法来学习课文，还学习了合作写诗，成了一名“小小诗人”，老师祝愿大家快快长大，快快进步，早日为国家做贡献。

　　七、布置作业：

　　1.学生自设作业：学完本课后你想做什么？（生自由说）

　　2.教师适时引导：

　　（1）用你喜欢的方式向爸爸妈妈汇报《我长大了一岁》。

　　（2）在老师的帮助下整理汇编小诗集《我长大了一岁》。

　　板书设计： 我长大了一岁

　　不捉小鸟

　　丁丁 不欺负小弟小妹 学生作品

　　学会做事

　　第二课时

　　一、复习旧知

　　1.学生汇报自己的学习情况。

　　2.读自编小诗集《我长大了一岁》。

　　3.背诵课文。

　　二、学习写字

　　1.出示本课生字。

　　2.学生观察生字词，写自己最想写的字。

　　3.集体交流是怎样写的。（金点子）

　　4.选最难写的字，集体交流怎样写。

　　5.展示学生的字评议，评出“小小书法家”。

　　6.让“小小书法家”交流写字经验。

　　7.运用：组词、造句。

　　三、小结

　　四、布置作业

　　1.自己练习写字。

　　2.写一写自己又有什么收获，写在《成长日记》上。