Unit1 Garden School教学设计（1）(4)

　　（学生只要掌握其中的部分即可）

　　4）Sure it is.

　　部分倒装句，强调sure。

　　制造不同情景让学生使用到这句话，从而使其明白这句话的适用场合。

　　5）关注有关 “of”和“from”的短语表达教学。

　　如：the first day of the new term

　　I am a pupil of Grade Four; a new pupil from Canada

　　I am a pupil. I am in Grade Four. == I am a pupil of Grade Four.

　　He’s a boy. He’s 10 years old. == He’s a boy of ten. == He’s a ten-year-old boy.

　　课文教学方法：

　　1）教师可先制造一个新同学到来的场景，启发学生想些欢迎以及打招呼的用语，从而引出本课要学习的礼貌用语：

　　Glad to meet you. Glad to meet you, too.

　　Welcome to our school.

　　2）接着教师可将话题引至对学校的介绍上，比如介绍自身学校的设施，如：

　　classroom, floor, room, school, building等。

　　3）随后正式带学生开始理解课文，教师可让学生先跟录音仿读课文。课文中的主要单词和句型在前面的教学中都已解决，因此学生对课文内容很容易掌握。

　　4）接着教师可在情景中为学生分析课文，并结合Language Lab中的Questions and Answers，通过让学生回答这些问题，帮助他们加深对课文的理解；同时完成On Your Own中的题目。

　　5）然后，教师可邀请学生上台表演课文内容，并让全班同学进行配对的pair work，从而让所有学生都参与进来。

　　6）最后教师可组织学生阅读教材中提供的辅助语言材料Story: Mark’s Pet,增加语言的输入量。