小学五年级作文指导：好作文还靠修改

　　一、修改的意义

　　好文章是改出来的。王安石字斟句酌，成就了鈥湸悍缬致探�南岸鈥澱庋�的名句，贾岛再三鈥溚魄免�潱�留下了遣词用语的千古佳话。叶圣陶、吕叔湘、张志公、朱德熙等语文教育的老前辈则非常重视学生作文的批改，仅从开明出版社出版的《叶圣陶中小学生作文评改举例》一书就可见一斑。书中有一篇中学生的习作，题目叫《一张画像》，叶老从题目改起，将鈥溦赔�澑奈�鈥湻�鈥潱�认为这样庄重些；文中的一些地方经叶老修改，用词准确了，句子干净规范了，读起来也顺畅了；他还在作文后面加了简短的鼓励性的评语。一个普通中学生的作文居然得到一位大作家的指点和鼓励，使小作者从此树起了写作的信心，后来成了著名的作家，他的名字叫肖复兴。这是小学课文《那片绿绿的爬山虎》中讲的一个例子。由此看来，善于修改，对自己来说是一种能力，一种良好的习惯，在别人看来，则是一种了不起的美德，一种非凡的人格魅力。《语文课程标准》也明确提出鈥溨厥右�导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力鈥潱�其意义是不言而喻的。

　　二、小学作文修改的现状例析

　　１．不尽人意的地方

　　我们的语文老师在作文批改这方面做得怎样呢？还是让事实说话，请看几个句子，选自几篇已被评定为鈥溣判汊�澔蚬�开发表的小学生作文。

　　①天灰蒙蒙地［应改为鈥湹模�鈥潱菹伦判∮赈�︹��

　　②售票员是一位年纪不大，扎着两个大辫子，长得高高的阿姨。［句子太长，最后一个鈥湹拟�澴智昂罅接靡膊煌祝�可将鈥湴⒁题�澋髦菱�溡晃烩�澓螅�加上鈥湥�鈥潱�

　　③本来就不怎么有气儿的车子［改为鈥湷堤モ�潱荩�车胎［改为鈥溡幌伦逾�潱萑�瘪了鈥︹��借着微弱的路灯光，我看见［加鈥溓懊嬗幸桓鲂拮孕谐档奶�点，鈥潱�这必须交待一下］一位正在收拾工具的师傅［改为鈥準Ω嫡�在收拾工具鈥潱荨Ｎ乙唬奂逾�溦筲�潱莞咝耍�心想，这下有救了。

　　随便列举的这些学生作文中的病例，说明了什么？至少说明两点：一是学生的作文需要修改的地方确实不少；二是老师的批改还要过细，批改水平尚有待提高。这些作文想必是经过老师指导、修改过的，这个时候，学生的作文在很大程度上正反映老师的语文素养，看学生的作文，就可以想见老师平时是怎么指导作文，怎么批改作文的了。

　　２．把作文改得鈥溛拇幼炙斥�澋那腥氲�

　　怎样才算是把作文改得鈥溛拇幼炙斥�澚四兀坎环猎俳柚�一些作文病例，分类作些说明。下面这些病例也是笔者从发表在报刊上或是推荐来的鈥溂炎麾�澲姓�录的。举这些例子，不是存心揭短，而是借此让大家提高一点对作文修改重要性和必要性的认识。

　　（１）把似是而非的话改准确，把词不达意的地方改贴切。