一心一意地做好队前教育(3)
今年结合“六一”儿童节少先队入队以及队的生活章的内容，指导学生向少先队提出申请（口头或书面的）。附申请书：
申请书
我是一年级小学生，我要求加入少先队。我知道少先队是中国共产党领导的，我要听党的话。我知道红领巾是国旗的一角。我还知道要好好学习。
申请人：王卉
2004年5月9日
申请书
我是一年级小学生，我要求加入少先队。我知道少先队是中国共产党领导的。我知道要好好学习，天天向上。我知道要为祖国效力，戴上红领巾我会更加努力。
申请人：王安邦
200年5月8日
申请书
我是一年级小学生，我要求加入少先队。我知道少先队是中国共产党领导的。我知道红领巾是红旗的一角，要爱护红领巾。我要好好学习天天向上。我戴上红领巾会更加努力。
申请人：王鑫
2004年5月9日
申请书不要求全部是书面的，因为每个学生不一样，所以可以口述入队申请。
二、从形式上求新。
怕麻烦的辅导员组织队前教育，往往讲解一番了事，常常让小朋友听得似懂非懂，事后问起，连加入的是“少先队”还是“少先队员”都分不清楚。
根据队前儿童的心理特点，以及他们认识问题的能力，辅导员要在教育形式上有所改变、创新，使教育内容能够充分引起少年儿童的关注和兴趣，达到最佳教育效果。
让孩子们看一看。看看队旗，分辨大队旗、中队旗和小队旗，注意它们的区别。看看队的标志，认识大队长、中队长、小队长。实物呈现，比任何语言都具有说服力，直观鲜明的具体感受定会给学生留下深刻的印象，永远难以忘怀。组织学生观看《我爱红领巾》活动给学生一个形象的记忆。当学生听到雄壮的国歌声，看到鲜艳的五星红旗升起来，少先队员行着标准的队礼时，孩子们也不由自主的站起来，举起小手学着他们的样子，行起队礼来。当然孩子们的姿势很不标准，我抓住这一契机，激励孩子们，你们也想戴上鲜艳的红领巾，向他们那样行队礼吗？看看他们的姿势多优美呀！（回放）激起孩子的兴趣，于是这时教孩子们行队礼，孩子们学习得很认真，记得非常快，大部分学生姿势比较标准，效果非常好。
让孩子们听一听。在看的同时，告诉小朋友队旗上星星火炬象征的意义，队长的职责，以及红领巾的含义。激荡起他们内在的情感，潜移默化地将小朋友带入少先队活动那种愉快活泼的氛围之中。
让孩子们记一记。记住队名，自己戴上红领巾后，就加入了少先队组织，成为一名光荣的少先队员了。
丰富、新颖的队前教育直观形象，深入浅出，感染性强，教育性强，又有一定的实践性，往往会给孩子们留下深刻的印象，收到事半功倍的效果，会大大地有利于少先队工作的进一步开展。
总之我认为现在的我们不能忽视队前教育，在当前的形势下我们更应该努力的做好队前教育。使每一位未入队的学生都能够切实地受到教育，使自己真正的努力的成为一名少先队员，为自己能够成为一名少先队员而不断的奋斗。
