《比利时小英雄》教案设计(2)

　　这个巨大的原子球博物馆是布鲁塞尔的标志性建筑。它是将一个铁分子模型放大2000亿倍后建成的， 9个铅制的大圆球里是各类博物馆的展厅。

　　这里是滑铁卢古战场的狮子山头。1815年，法国拿破仑的军队在这里全军覆没。狮子山高50米，登上226级台阶，可以俯视整个古战场的全景。

　　然而，在很多人的记忆中，以上这些，都不及一个小男孩的铜像更让人熟悉了，你们知道这个小男孩是谁吗？

　　（今天这节课我们继续学习第22课 比利时小英雄） 齐读课题。

　　瞧，这就是比利时小英雄于连的铜像，这座铜像就建造在布鲁塞尔市中心。

　　2、仔细观察这座铜像，说说他的外貌特点。

　　过渡：观察得很仔细！我们来看看书上是怎么描写的。打开书本，翻到107页。快速浏览课文，想一想课文哪一段告诉了我们这座铜像的样子？ 二、学习第一段

　　1、 谁想来读读第一段？指名1－2人读，想一想：作者按照什么顺序描写铜像样子的？

　　2、 提示：头——鼻子——身子。（对，作者就是按照从上到下的顺序来写的）今后我们在写人物外貌的时候也可以学习作者的这种写法。

　　3、 齐读。

　　5、看到在布鲁塞尔市中心竖立着这么一个光着身子撒尿男孩的铜像，你有什么疑问吗？

　　过渡：是啊，人们为什么要在布鲁塞尔市中心建造这座铜像呢？接下来我们共同探讨大家提出的问题。

　　三、学习第三段

　　1、 请同学们自由读课文第三段。边读边标出这段有几句话，想想分别讲了什么？

　　2、 指名分句朗读，重点体会以下几句：

　　（1） 火花像一条火虫，飞快地向炸药包爬去。（见过导火线点着时的情景吗？怎么读出飞快的感觉？指名读——齐读）

　　（2） 哎呀，不得了！（怎么不得了？有什么后果？【布鲁塞尔是比利时的首都，市政厅又是布鲁塞尔的首脑机关，它被炸毁，就意味着整个城市的毁灭，全城的老百姓也将遭受灭顶之灾。多么可怕、多么危急的时刻啊！】再读。）

　　（3） 小于连灵机一动，有了！（危急的时刻有了办法该多高兴啊！体会感情，范读，指名读，齐读。）

　　（4） 有什么办法了？读第8句。

　　他调皮地笑笑，解开裤子，一泡尿“哗啦啦”地撒在导火线上。（就目前来说，还有比这更好的办法吗？怎么会想到用尿来浇灭导火索的呢？【联系第5句，体会他的思维过程：远水救不了近火，怎么办？自己身上就有水啊，于是就想到了这么一个好办法】）

　　（5）结果怎样？男女生比赛朗读第9句话。

　　火花给浇灭了，布鲁塞尔保住了，全城的老百姓得救了。

　　3、小于连真了不起！同学们，你们喜欢于连吗？为什么？从哪里看出来？