教学目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　感受母爱，同时懂得关爱父母。

　　认读二类字，了解文中出现词语的意思，并积累词语。

　　教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。

　　教具、学具：磁带、二类字小黑板、词语卡片

　　板书设计：

　　18 妈妈睡了

　　真美丽　 好慈祥　 好累

　　一、创设情境

　　师：同学们坐得那么好，奖励你们一首歌吧，会唱的可以和

　　录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）

　　生：随音乐一起边拍手边唱

　　师：这首歌唱得是谁呀？

　　生：唱得是妈妈

　　师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，不过，妈妈睡着时什么样你们想不想知道？

　　生：想知道

　　师：板书课题

　　生：齐读课题

　　师：在学这篇课文之前，你们想不想送给妈妈一件礼物？

　　生：想

　　师：那就把你们预习的生字大声读给老师和正在工作的妈妈听吧

　　二、认读二类字及词语

　　生：齐读二类字

　　师：指名领读生字

　　生：分男女比赛读生字

　　小游戏：我说你指

　　师：生字读得真好，变成词你还能读吗？（出示词语卡片）

　　指名读词语

　　生：齐读词语

　　抢读词语

　　开火车读词语

　　三、有感情朗读并理解文中词语及情感

　　师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？

　　生：分段朗读课文

　　自由发言：

　　（1）睡着的妈妈真美丽

　　（2）妈妈睡着时很慈祥

　　（3）睡梦中的妈妈好累

　　师：（板书）说得真好，看来，又要你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，那谁来说读读这位美丽的妈妈？

　　生：读4、5段

　　师：你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？

　　生：从书中找相关的词句

　　（1）明亮的眼睛

　　（2）红润的脸

　　（3）弯弯的眉毛

　　师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？

　　生：弯弯的小路，弯弯的月牙……

　　师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？

　　生：（可能）我的妈妈长得漂亮

　　妈妈爱我，我觉得妈妈很美

　　……

　　师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈？

　　指名读4、5段。

　　除了这些，你还知道了什么？

　　生：（可能）我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉。

　　妈妈总给我唱催眠曲。

　　师：多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。

　　生：齐读4、5段。

　　师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思吗？

　　生：（可能）就是很好、不发脾气、很温柔……

　　师：真联盟，那我们还可以说谁慈祥？

　　生：爷爷很慈祥。