《口语交际·我们身边的垃圾》 教案 一

　　【教学目标】

　　１、提高学生的口语表达能力和倾听能力。

　　２、培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

　　３、知道垃圾要分类，对人有用的垃圾可再利用，懂得保护校园环境卫生。

　　【教学时间】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、观察图画，引入话题

　　１、出示图片（有关垃圾从哪里来的图片）：

　　如：妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔。

　　引导学生观察，你看到了什么？

　　２、猜猜我们今天要聊的话题是什么呢？

　　３、板书课题：

　　我们身边的垃圾

　　二、创设情景，发现垃圾

　　师：小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净的，在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看一看？那么老师也带你们到操场周围去散散步吧！大家说好不好？

　　１、组织学生观察校园的环境卫生：

　　⑴　同学们：我们的校园美吗？为什么？

　　⑵　动员学生找一找校园角落的垃圾，想一想：

　　这些垃圾是从哪里来的？

　　（学生边走边和同桌讨论。）

　　２、学生返回教师讨论：

　　⑴　刚才，小朋友们在校园里看到了哪些垃圾？

　　⑵　说说校园的垃圾是从哪里来的？

　　⑶　师：既然校园里不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾里生活、学习，所以垃圾一定要处理，那么有什么好办法处理校园里的垃圾呢？

　　三、开展活动，出理校园垃圾

　　１、师：小朋友，今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗？

　　２、有谁知道“点子公司”是干什么的呢？

　　３、我们要成立“点子公司”要出什么点子呢？

　　（为处理校园垃圾出点子。）

　　４、学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。

　　５、“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈？

　　四、合作交流，解决问题

　　１、请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充：

　　生１：我要造一种机器，这种机器能把垃圾压缩的很小，这样垃圾就不会占很大的空间了。

　　生２：我要设计一种专门吃垃圾的机器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子里加工，自动为垃圾分类，把对人有害的垃圾留在肚子里消除掉，把人有用的垃圾吐出来。这样就减少了工人叔叔的工作。

　　生３：我要将塑料袋、废纸等一些废弃垃圾制作成玩具，如会飞的娃娃、面具、头饰等。

　　生４：我要将一些饮料罐制作成花盆、花篮及一些生活用品。

　　２、评议：

　　说说点子好在哪里？哪里不够好？适当补充。

　　３、评一评：

　　哪个公司的点子最好，好在哪里？

　　评出最好的三个公司，颁发“金点子小奖章”。

　　４、小结：

　　是呀，对生活中的垃圾，我们要进行分类。对我们有用的垃圾，我们要合理利用。而对我们有害的垃圾要消除。小朋友，让我们大家都来热爱我们的校园，当好“校园环保小卫士”，让我们的校园更加美丽、洁净。