虎大王开会

　　教学目标：

　　1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。

　　2.自主朗读，分组讨论。

　　3.增强对动物的喜爱和保护意识。

　　教学重点：识记生字、词，了解动物小常识。

　　教学难点：了解课文每段相同的叙述方式。

　　教学方法：自主朗读、合作探究。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入。

　　同学们，知道动物之王是谁吗？老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习《虎大王开会》。

　　二、自学。

　　1.自主朗读课文。要求：一是读准字音，二是划出生字，三是标出自然段的序号。

　　2.同桌轮读，相互纠正。

　　3.抽读课文，老师评议。

　　三、识字。

　　1.独立认读课文中的字词，同桌合作，互相正音。

　　2.组长组织，小组带音认读，开火车认读。

　　3.识字游戏，找朋友。

　　到　　 会　　 物　　 王　　 龟

　　大　　 乌　　 开　　 迟　　 动

　　4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。

　　重点指出：“王”的韵母　　 “会”的声母　　 “乌”的音节

　　“吞”的韵母　　 “迟”的声母

　　三、诵读。

　　同学们自读课文，想想你读懂了什幺？还有什幺不明白？

　　讨论交流，为下节课做准备。

　　四、作业：

　　1.比一比组词。

　　全　　　　 乌　　　 龟　　　 迟

　　会　　　　 鸟　　　 电　　　 尺

　　2.书写生字，每字5 遍。

　　第二课时

　　一、组织、导入。

　　1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。

　　2.还有什幺地方不明白？

　　二、品读。

　　1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到 了什幺知识？

　　_______和_______说的话。

　　飞来的有_____、_____、_____、_________。

　　跑来的有_____、_____、_____、______、________。

　　2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？

　　3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。

　　4.学生自读课文4----7自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？

　　大象　 河马　　 乌龟　　 蛇　 壁虎……

　　5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？

　　6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。

　　7.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。

　　（　 ）说：“我们是（　 ）来的。”跟着来的还有（ ）、（ ）、（　 ）……

　　三、写字。

　　1.练习写本课生字。

　　2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。

　　乌　　　　 迟　　　 龟　　　 吞

　　鸟　　　　 尺　　　 鱼　　　 天

　　3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。

　　四、总结。

　　这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?

　　五、作业。

　　1.我会连结

　　壁虎　　　　　　　　　　　 走

　　天鹅　　　　　　　　　　　 爬

　　河马　　　　　　　　　　　 飞

　　兔子　　　　　　　　　　　 跑

　　狐狸　　　　　　　　　　　 蹦

　　2.照样子，写词语。

　　例：慢吞吞

　　__________　　 ___________　 _____________　　 ____________